[평생교육] 평생교육경영

교육 평생 에 대한 공통자료

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소개글

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평생교육경영

<목 차>

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 평생교육경영: 조직전망

Ⅲ. 평생교육과정에서의 특정한 과업들
1. 프로그램(programming)
2. 인사관리(staffing)
3. 재무관리(financing)
4. 마케팅(marketing)

Ⅳ. 평생교육경영의 역할(Managerial functions)
1. 기획(planning)
2. 조직(organizing)
3. 지휘(leading)
4. 평가(evaluating)

Ⅴ. 평생교육경영 역할에 있어서의 환경

Ⅵ. 1990년대의 평생교육경영과 21세기

<참고문헌>

교육 , 평생 , 프로그램 , 평생교육 , 경영 , 조직 , 경영자 , 기관 , 평생교육경영 , 인사관리

본문내용

Ⅱ. 평생교육경영: 조직전망

이 장에서는 1990년대 평생교육의 경영을 위한 효과적인 틀을 제공한다. 조직전망에 기초하여, 평생교육기관은 5가지 구성요소 또는 하부조직으로 이루어진 체계이다.
(1) 사명과 목표들 - 목적 또는 사명, 그리고 평생교육의 장기적인 목표들
(2) 구조적인-수행되는 과업과 그것들의 형식적이고 무형식적인 경계의 구분과 조정
(3) 심리 문화적이고 사회문화적인- 개인행동과 동기, 집단 활동, 그리고 문화적이고 정치적인 행동
(4) 기술적인- 프로그램에 대한 요구와 생각들을 강좌코스, 워크숍, 세미나 등으로 구체화 할 수 있는(전환할 수 있는) 전문적인 기술
(5) 경영자에 관해- 목표와 목적을 세우고, 구조를 설계하고, 정책을 이행하며, 기관의 집단 활동을 용이하게 하며, 통제활동체계를 세우는 중앙 중심적이고 또한 대등한 관계의 하부조직.
“총체적인 계획에 대해서 생각하고 그 생각을 수행하는 하부조직이다.”
경영체계(관리시스템)는 이장의 주 초점이기도 하다. 1장, 2장, 4장, 그리고 5장은 사명과 목표와 밀접한 관련이 있는 영역에 관해 논의한다. 시설(단체) 및 기관에 관한 다음 장에서 평생교육의 다양한 구조에 관해서 검토해본다. 프로그램영역에 관한 부분은 프로그램의 전문적인 지식이 요구되는 다양한 기술적 영역에 대해 상세히 열거된다. 그림 19.1은 평생교육경영을 고찰하기 위한 틀을 보여준다. 평생교육의 기본적 과업 또는 특징적인 직무- 프로그램개발, 재무관리, 인사관리, 마케팅- 는 3가지 경영기능(- 기획, 조직, 평가)의 효과적인 이행을 통해서 수행되어진다. 이러한 과업과 기능은 그것이 작용하는 특정한 환경과 평생교육의 과정(단위) 안에서 수행되지만, 그 과정은 그것이 이행되는 범위 안에서 다른 환경(-근원이 되는 조직, 지역사회, 그리고 좀더 넓은 범주의 인간학습체계)에 민감하게 반응해야한다.
교육 관리와 경영에 관한 문헌은 경영의 기능과 역할에 관한 다양한 목록과 함께 충분하다.(풍부하다). 평생교육을 위한 일반적인 목록은 기획, 조직, 인사, 지휘, 그리고 통제를 포함한다.
그림 19.1에서 보여주는 틀은 경영과업과 역할을 구별 짓는다. 앞서 언급했듯이, 리더십은 모든 구성원에 의해 수행되어져야하기 때문에, 중요하지만, 리더십은 경영의 유일한 역할이 아니다. 통제에 있어 관리인(감독자)과 하급자의 고유한 관계의 가정 없이, 평가는 프로그램 평가에 있어 상호관계에 대비하기 때문에, 평가는 관리권을 교체한다.

참고문헌

<참고문헌>

이상기, 2005, 평생교육경영, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육경영학, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사
김영주 역, 2007, 평생교육경영, 지구문화사
오혁진, 2005, 평생교육경영학, 학지사

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