[일반사회교육론] 제7차교육과정의 문제점-사회과

교육 탐구학습1. 탐구 학습의 유형1) 사실 지식 탐구형2) 일반화 지식 탐구형2. 탐구 학습이 적용 가능한 학습 3. 적용상의 유의점Ⅱ. 사회과교육 탐구학습 사실지식탐구학습1. 사실 지식의 의미 2. 사실 지식 탐구 수업의 의의3. 사실 지식 탐구 수업의 유용성Ⅲ. 사회과교육 탐구학습 일반화지식탐구학습1. 일반화 지식의 개념1) 사실(Fact)2) 개념(Conception)3) 일반화(Generalization)2. 일반화 지식 탐구 수업 과정3. 일반화 지식 탐구 수업의 문제점Ⅳ.

교육 시간을 절반으로 줄이거나 아예 선택과목으로 바꾸었다. 뿐만 아니라 국사를 사회과의 일부로 편입시켜 윤리 ․ 사회문화 ․ 한국지리 ․ 국사 ․ 세계사 ․ 동아시아사 중에서 1-3과목을 선택할 수 있도록 했다. 그래서 국사를 배우지 않고 공교육을 마치는 경우가 늘어나게 되었다.물론 교육과정의 민주화를 위해 학생들의 선택의 폭을 넓혀 준다는 교육정신을 이해 못 하는 것은 아니다. 학생들이 기초교육을 받는데 10년이 걸린다고 했다. 그것

사회과 수행평가 183. 사회과 수행평가 실제 (토론법). 204. 수행평가 수업 시연 가상대본 24제4장. 7차 교육과정의 문제점 및 대안1. 7차 교육과정 “운영”에 따른 문제점과 대안. 262. 7차 교육과정 “평가”에 따

교육과정기(1963∼1973), 제3차 교육과정기(1973∼1981), 제4차 교육과정기(1981∼1987),제5차 교육과정기(1987∼1992), 제6차 교육과정기(1992∼1977), 제7차 교육과정기(1997∼현재)로 나눌 수 있다. (교육부, 1998)이런 교육과정을 교육과정 변화에 작용한 시대적 상황, 정치적 배경, 경제구조, 문화 등의 사항에 중점을 두어 알아보겠다. 그리고 변화된 내용을 서술하여 보겠으며 각각 교육과정마다 특이한 사항이 있으면 또한 조사하여 볼 것이다. 사실 일반적으로 교

*서 론*1. 수준별 교육과 그 필요성학생들의 수준에 적합한 교육을 실시하기 위해 학생들의 수준에 따라 서로 다른 교육과정을 제공할 것을 주장하는 수준별 교육은 세계 여러 나라에서 논쟁의 대상이 되어왔다. 이와 같은 흐름에 따라 최근 들어 우리 사회에서도 수준별 교육은 우리 교육 개혁이 나아가야 할 방향으로 자리잡고 있다고 하겠다.그 동안 우리 사회에서 교육은 가르쳐서 기르는 활동으로서 규정되어 왔다. 이는 곧 교육활동이 가르치는