[심리학] 학습장애

‘학습장애와 불안장애’< 학습장애(學習障碍) >1. 정의: 말하고, 듣고 ,쓰고, 생각하고, 읽고, 셈하고, 사회성을 발휘하는데 있어 아동의 능력과 성취도 간의 심한 격차로 인하여 학습에 장애가 있을 때 그리고 일반적으로 지능검사로 측정되는 지적 능력과 성취검사로 측정 되는 실제 수행간에 큰 차이가 있을 때 즉 평균이상의 지능을 가지고 있으면서도 실제 수행은 또래와 비교했을 때 2년 정도 뒤떨어질 때 학습장애라고

특수한 학습자∙ 모든 학습자는 지능, 창의력, 인지양식 등에서 개인차를 가지고 있으며, 그 개인차가 일반적인 수준을 벗어나 특별한 교육적인 지원을 보이는 학습자들이 존재∙ 통계적 분포로만 본다면 어떤 특성에서든 그 개인차의 정도가 표준편자 ±2이상에 속해 있는, 즉 집단의 약 5%에 속하는 아동들을 특별한 학습자라고 판단-장애 학생 : 하위 2~3%-영재 학생 : 상위 2~3%∙ 우리 나라의 교육법특수교육진흥법장애학생 대상 : 학습장애, 정신

특수한 학습자특수한 학습자∙ 모든 학습자는 지능, 창의력, 인지양식 등에서 개인차를 가지고 있으며, 그 개인차가 일반적인 수준을 벗어나 특별한 교육적인 지원을 보이는 학습자들이 존재∙ 통계적 분포로만 본다면 어떤 특성에서든 그 개인차의 정도가 표준편차 ±2이상에 속해 있는, 즉 집단의 약 5%에 속하는 아동들을 특별한 학습자라고 판단- 장애 학생 : 하위 2~3% - 영재 학생 : 상위 2~3%∙ 우리 나라의 교육법특수교육진흥법장애학생 대상 :

학습을 계획, 관리, 조절하는 상위인지(자기점검)를 익히게 하는 기억력 향상법이 있다.Ⅳ. 참고문헌신현균(2006), 학습장애상담, 서울 : 한국교총원격교육연수원강위영, 정대영(2001), 학습장애아동 교육, 제7장, 165-183, 서울:형설출판사성현란 외 8명(2001), 인지발달, 6장 기억발달, 287-330, 서울:학지사송관재(2001), 생활속의 심리학,49-65, 서울:학문사http://www.emh.co.kr/xhtml/shorttermmemory.htmlhttp://www.seoul.co.kr/news/newsView.php?id 인지 심리학과 그 응용 : John R. Ande

학습장애LOGO목차학습장애의 정의학습장애의 원인학습장애의 특성발달 학습상의 학습장애학습장애 진단과 선별학습장애의 대처방안1. 학습장애의 정의 1962년 Samuel Kirk학습장애는 정신적 지체나 시각적청각적 장애, 정서적 장애 또는 극단적인 환경적 문제가 주 요인이 아니면서 읽기, 쓰기, 의사표현, 산수, 어휘력에 결함을 나타내는 아동1977년 U.S. Office of Education. 듣기, 생각하기, 말하기,읽기, 쓰기, 철자 또는 산수