[초등음악이론] 3가지 미학적 관점으로 수업안 구성하기 -1학년 1학기 즐거운 생활 9단원

음악: 5 감상활동, 연주 발표하기과학: 3-1-6 물에 사는 생물, 4-1-1 동물의 생김새수학: 공통 연산 문장제 만들기 체육: 5 게임활동, 표현활동⑦ 개별 학습지 과학-학생 학습지 결과과학-학생 학습지 결과수학-학생 학습지 결과수학-학생 학습지 결과2) 실과 우리의 가정생활 주제와 관련된 교과내용 분석 실 과타 교 과학년단원세부단원차시교과서쪽도덕국어53. 우리의 가정생활1)가정의 소중함2)서

음악적 요소 이해하기․리듬, 가락, 셈여림, 빠르기, 음색 등의 변화 이해하기◦ 조형적 요소 이해하기․선, 색, 모양, 질감 등의 변화 이해하기Ⅴ. 초등학교 2학년 즐거운생활 교과의 학습내용1. 1학기1) 만나서 반가워요◦‘어깨동무’ 노래 부르기◦인사놀이(민속춤 추기)◦친구 얼굴 나타내기◦친구와 재미있는 놀이하기2) 즐거운 우리 교실◦‘즐거운 하루’ 노래하며 합주하기◦노래말 바꾸어 학급노래 만들기◦우리 교실 꾸미기◦노래

생활에서 쉽게 접할 수 있는 것들이 더 좋을 수도 있을 것이다. 학생들의 입장을 계속적으로 확인하여 그에 맞추려는 노력을 한다는 것은 그만큼 학생들에게는 쉽고 즐겁고 오래 기억할 수 있게 가르칠 확률이 높이는 것이다. 그런 노력을 기쁨으로 알고 보람을 느낄 줄 아는 교사야 말로 진정한 자질을 갖추었다고 말할 수 있을 것이다. 물론 쉽지만은 않은 과정들이겠지만 그런 과정을 통해서 초등 교사로서의 전문성을 신장시킬 수 있을 것이라는 생

구성을 강조하고 있다. 이는 통합적 접근이 보다 실생활과 아동의 인지 학습 능력 개발에 효과적이기 때문이다. 특히 1학년 아동의 경우, 개별 분과의 내용보다는 통합적인 과정으로 폭넓은 활동을 하는 것이 중요한다. 실제 교과에서도 즐거운 생활과 슬기로운 생활 등의 교과들을 통해 여러 가지 내용 과를 합쳐 구성되어 아동들이 다양하고 폭넓은 활동을 할 수 있도록 되어 있다. 국어과 역시 교과서 자체는 분리 되어 있으나 ‘말하기 듣기’, ‘읽

5ㆍ6학년 국어교과서 분석 제 7차 초등국어과 교육과정 내용 분석(고학년)- 교육과정의 구현과 관련된 교과서 체제 분석-- 목 차 -I 들어가며 - 제 7차 국어과 교과서 개발1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영2. 해설서에서 구현된 7차 국어과 교과서 내용 체계3. 7차 국어과 교과서 구성 체제 II 말하기듣기쓰기 영역 - 5학년 1학기 넷째마당 이리 보고 저리 보고‘를 중심으로 1. 단원 설정 이유 2. 단원의 개관 3. 내용 범주(본질,