정보화사회에서의 철학교육

사회과(사회과교육)의 목표사회과의 궁극적인 목표는 우리 국가․사회가 요구하고 있는 바람직한 민주 시민의 육성에 두고 있다. 즉, 사회의 사실과 현상, 제도, 기능들을 사회 과학 및 기타 관련 학문의 지식과 방법을 바탕으로 파악시켜, 사회 생활에 필요한 지식, 기능, 습관과 태도를 지니고 바람직하게 살아갈 수 있는 민주 시민을 기르려는 교과이다.사회과에서 다루는 내용은 정치, 경제, 사회, 문화, 지리, 역사, 심리, 철학 등 다양한 분야로부터

교육, 획일적 교육, 경쟁을 중시하는 교육 중심이었다. 구성주의는 일종의 교육적 패러다임의 전환으로 지금까지의 교육과 전혀 다른 새로운 패러다임인 일종의 탈인식론에 해당한다. 구성주의가 각광받고 학문적으로 탐구되기 시작한 것은 최근의 일이지만 그 뿌리는 여러 학문에서 시작된다. 철학적으로 인식론을, 심리학적으로는 piaget의 인지심리학을, 사회문화적으로는 post-modernism을, 현실적으로는 정보화 사회로의 전환의 영향을 받은 결과물이

교육방송이 단지 시청자들의 수요에 맞추는 수요채널이 아니라 공영방송으로서의 이미지를 제고하기 위한 공급채널로서의 역할을 충분히 하기 위해서는 이 부분에 좀더 관심을 가지는 것이 필요해 보인다. 이와 같은 민주적 시민교육 프로그램의 영역에는 철학, 역사(민족문화, 세계역사), 환경(지리), 경제(국민 경제, 세계 경제, 경영, 수학), 과학정보, 시사(정치, 사회문제), 소수자 문제(장애인, 노인, 어린이, 청소년 등), 여성 문제 등의 프로그램이

사교육비 경감을 위한 사이버 가정학습체제 운영방안1. 서론오늘날의 사회는 정보화시대에서 지식기반시대로의 또다른 변화를 맞이하고 있다. 이러한 사회의 대변화는 인터넷과 정보통신 등 첨단과학의 발달에서 비롯되었다. 특히 디지털 기술로 인한 정보통신의 획기적인 발달은 시․공간을 초월한 의사소통을 가능케함으로써 인간관계를 근본적으로 변화시키고 있다. 지식기반사회의 교육이 추구하는 인재상은 변화를 주도하는 창조적 인간이다

교육에 있어서 그 의미가 더욱 중요하게 여겨지고 있는데 그 이유는 무엇일까? 현대사회는 정보화 사회와 더불어 인간 소외와 물질 만능 주의로 인하여 소수 지배계층에 의한 비리와 비인간화현상이 팽배하고 있다. 이러한 사회의 문제점들은 교육을 통해서 회복될 수 있기 때문에 인간성의 회복과 계발을 위한 교육의 중요성이 더욱 부각되고 있는 것이다. 마찬가지로 이로 인해 진정한 교사, 학생을 인격적으로 존중하는 교사, 인간주의적인 교사로서