[인문(철학)]플라톤과아리스토텔레스의윤리학비교

1. 한국 교육사1.삼국시대의 교육교육목적도덕적 인간양성교육제도공교육제교육방법언어설명식 교수. 토론식 수업.교육철학유학(훈고학)교육특성① 중국 + 서역 문물 및 교육에 영향 받음② 견문유생: 중국에보낸 유학생③ 고대일본의 교육문화에 영향줌④ 유학발달. 불교의 영향大.⑤ 귀족중심 소수엘리트 교육.⑥ 형식적 교육기관 등장(태학). ⑦ 평민자녀 위한 교육기관 등장(경당)2. 고구려의 교육◈ 태학 : 서양의「볼로니아 대학」

교육 불평등, 의료 불평등, 인종 불평등을 살펴보고자 한다. 그리고 미래사회에 이 네 가지 불평등이 어떤 모습으로 우리에게 등장할지를 예측해보고 그 대응방안에 대해서 알아보고자 한다. Ⅱ. 미래사회 불평등의 종류1. 정보 불평등‘정보 사회는 얼마나 정확한 정보를, 빠른 시간 안에, 많이 소유하느냐가 생존의 조건이 되는 사회이기도 하다. 처음 정보사회를 예견할 때 인터넷이 등장하자 인터넷이나 각종 정보원을 통해 인쇄매체 의존하던 과

한국교육사. 중요점: 서당, 향교, 실학* 요약삼국시대:고구려, 백제, 신라고려시대: 관학, 사학, 과거제도, 사상가조선시대: 관학, 사학, 과거제도, 사상가(이황, 이이, 권근), 실학근대교육: 일제시대 교육정책, 근대학교 성립삼국시대. 참고가. 교육사를 연구하는 목적: 현실교육에 대한 적이해나. 학교성립이 된 배경: 서양 문자의 발명, 한국 유학의 도입고구려. 사서 오경(논어, 맹자, 대학, 중용/ 시경, 서경, 역경, 예기, 춘추);이것이 전부 교육

교육>제목: 경험과 교육저자: J. Dewey번역: 강윤쥼출판사: 배영사요약1. 전통적 교육과 진보적 교육교육이론의 역사는 교육이 선천적으로 주어진 자질에 기초를 두고 있다는 생각과 외적 노력을 통해 형성된 습성으로 대체시키는 과정이라는 생각과의 대립으로 특징 지워진다. 현재 학교의 실제적 문제에 관한 한, 그러한 대립은 흔히 전통적 교육과 진보적 교육의 대립 형태로 나타나고 있다. 새로운 철학의 근본적인 특성은 실제 경험의 과정과 교

정치, 경제 사회, 문화의 발전과 교육의 관계Ⅰ. 발전교육론⑴ 발전, 근대화제 2차 세계대전이 끝나면서 서구자본주의 제국의 식민지 상태로부터 독립한 아시아, 아프리카와 라틴아메리카 여러 나라들이 `제3세계`로 등장하면서 이들 사회들이 당면한 문제들, 즉 선진자본주의 국가와 경제적으로 유기적 관계를 맺으면서 정치적 자주 및 경제적 자립 등을 추구해야 하는 문제들이 바로 근대화 혹은 발전이라는 개념으로 표현되었다. ⑵ 발전교육론의