[교육학]청소년과 여가생활

청소년 등을 주제로 하고 있어 관련자들의 시각을 넓히고 집단사회사업을 발전시키는데 크게 기여하고 있다. 또한 에이즈 감염자를 대상으로 한 집단실천, 회상실천기법, 폭력 증오 사건 등을 통해서도 집단실천의 무한한 가능성을 엿볼 수 있다. 이 같은 집단을 대상으로 한 작업의 토대는 외형적으로는 달라 보일지 모르지만, 집단사회사업 실천 방법의 고유성과 통합성을 부여하는 연계가치기준 및 개념의 핵심을 제공한다.8) 집단사회사업의 과제

청소년 수련활동 효과2) 청소년 수련활동의 교육적 효과4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론청소년 수련활동이라 함은 청소년이 생활권 또는 자연권에서 심신단련, 자질배양, 취미개발, 정서함양과 사회봉사로써 배움을 실천하는 체험활동을 말한다. 청소년 수련활동에 대한 개념은 다양하게 정의되어지며 체험학습, 체험활동, 수련거리등의 용어들과 유사한 의미로 사용된다. 청소년 수련활동에서 “수련(修鍊)”이란 의미는 청소년들의 여가활

교육내용을 개발해야 함은 물론 노인인력활용방안과 연계된 퇴직준비교육을 병행해야 할 것이다참고문헌노인에 의한 자원봉사의 홍보방안과 활동프로그램에 관한 연구(손혜경, 동아대학교 대학원 사회복지학과, 2010)『2008년 노인복지 시설 현황』(보건복지부, 2008)교육학 용어사전( 서울대학교 교육연구소, 1995)노인교육 프로그램 개발에 관한 연구 (나정은,군산대 교육대학원, 2004)감사합니다!이 문서는 나눔글꼴로 작성되었습니다. 설치하기

여가활동이 스트레스해소 및 학업성취도에 미치는 영향에 관한 연구목 차Ⅰ. 서 론1. 문제의 제기2. 연구방법 및 범위Ⅱ. 이론적 배경 1. 청소년의 개념과 여가활동유형2. 청소년의 스트레스3. 학업성취의 개념 및 학업성취 영향요인Ⅲ. 실증분석1. 연구의 설계2. 분석결과 3. 가설의 검증 및 해석Ⅳ. 결론1. 연구의 요약 및 시사점2. 연구의 한계점 및 앞으로의 연구방향참고문헌AbstractⅠ. 서 론최근 급격한 기계문명의발달은 국민생활의 많은

교육학자 볼프강 자이페르트(W. Seifert)는 성인학습자들에게 20분 강의에 20분 휴식이 가장 적당하다는 견해를 밝히기도 했다. 성인학습자들의 개인차와 개별성을 고려하여 수업시간이나 휴식시간은 아동기나 청소년기에 비해서 나이의 폭도 넓고 신체적 노화현상도 개인차에 따라 천차만별인 성인기에 보다 융통성 있게 수업시간을 운영하여야 할 것이다.셋째, TV, DVD, OHP, 파워포인트, 환등기, 신문 등 각종 매체들을 활용하거나 집단동학에 기초한 집단