[자연] 토마스쿤,과학혁명의 구조

과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, 2011페터 V. 지마, 김태환 역, 모던 포스트모던, 문학과지성사, 2010Kohlberg의 아동도덕교육이/학위논문(석사) 계명대학교 교육대학원:유아교육전공, 2008이종호(2009), 도덕과 교육론, 서울 : 형설출판사이성경(2014), 도덕교육에 관한 두 접근의 분석, 고려대학교대학원 석사학위논문김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집Lawrence Kohlberg 저 문용

과학적, 수학적 개념에 대한 아동의 이해 뿐 아니라 지각, 심상, 기억, 의식 등 인지과정의 다른 분야들에까지 관심을 가지게 되었다. 피아제는 아동의 인지과정에 대한 그의 연구에서 얻은 심리학적 이론들을 좀 더 커다란 틀에서 보고자 하였다.2-2. 인지발달 이론의 주요 개념피아제의 인지발달 이론은 그가 처음에 생물학을 공부한 것에서 큰 영향을 받았기 때문에 그는 우리의 신체구조가 환경에 적응하는 것과 마찬가지로 우리의 사고구조도 외부

구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다. 콜버그에 의하면 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전하며, 도덕적 성숙은 최종적인 여섯번째 단계에 도달한다. 성숙된 도덕성은 자기 자신을 다른 사람들과 동일시하고, 다른 사람들에 대해 배려를 하며, 무엇보다도 정의와 휴머니즘 원리에 입각해 자신의 행동을 할 수 있는 능력을 갖는 것이다. 도덕성의 이러한 단

구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕 발달의 자연적 과정을 자극하는 데 있다고 보았다. 콜버그에 의하면 그 상호작용의 결과로 도덕성은 한 단계에서 다른 단계로 발전하며, 도덕적 성숙은 최종적인 여섯번째 단계에 도달한다. 성숙된 도덕성은 자기 자신을 다른 사람들과 동일시하고, 다른 사람들에 대해 배려를 하며, 무엇보다도 정의와 휴머니즘 원리에 입각해 자신의 행동을 할 수 있는 능력을 갖는 것이다. 도덕성의 이러한 단

구성되어진 지표라는 것을 알 수 있게 해주며, 물론 지능지수가 완전하게 사회적으로 구성되어진 측면만 존재하는 것은 아닐 지라도 지능지수가 사회적으로 구성되어진 측면을 밝혀내는 것은 충분히 유의미한 일이라고 할 수 있다.참고문헌-지아우딘 사더, 토마스쿤과 과학전쟁, (Ej 북스)-데이브스 헤스, 과학 사회학의 이해, (당대)-홀크 크로제외, 지능의 발견, (해바라기, 2003)-스티븐 제이 굴드, 인간에 대한 오해, (사회평론, 2003)