학습동기(motivation to learn)

학습은 변화의 양상에 따라 나뉜다. 반면 훈련은 일정한 기능이나 행동 등을 획득하기 위해 되풀이하는 실천적 교육활동이다. 학습이 중장기적인 목표를 세우고 점진적이며 영구적인 변화를 본다면 훈련은 단기적이고 체계적인 목표를 중시한다. 결론적으로 영속적인 기업이 되기 위해선 HR 역시 기존의 Training에서 보다 영구적인 Learning으로 발전해나가야 하며, 학습을 통한 변화는 성과를 지향해야 한다.Why people learn - The motivation to learn그렇다면 사람

학습,수업, 웹기반교육)의 유형1. 정보 탐색형2. 원격교육3. 토론형 수업Ⅳ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 특성Ⅴ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 교육적 기능Ⅵ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 장점Ⅶ. WBI(웹기반학습,수업, 웹기반교육)의 교수설계원리1. 데이비스의 교수 설계 원리2. Dick과 Reiser의 교수 설계 원리1) 학습자의 동기화(Motivating the learner)2) 학습목표의 구체화(Identifying what is to be learned)3) 선행지식의 상기(Reminding learner

학습을 하며, 생활적용은 알 필요 없다. 앤드라고지의 기본 가정은 개인이 성숙할수록 자아개념은 의존적인 것에서 자기주도적으로 변한다는 것, 성인은 많은 경험을 가지고 있고 이는 학습을 위한 자원이 될 수 있다는 것, 성인의 학습준비도는 사회적 역할의 발달과업과 밀접하게 연관되어 있으며, 지식의 미래적 활용보다는 즉각적 활용으로 관심이 이동한다는 점, 성인은 외재적 요인보다 내재적 요인에 의해 학습하고자 하는 동기가 유발된다고 가

학습을 안내하고 도전ㅂ.생각을 자극하는 질문, 해결할 문제를 제시(다양한 방식으로 가설 검증하도록 격려)ㅅ.지역사회의 사람들, 학생들의 관심사에 지식을 갖고 있고 열의 있는 어른과 교류할 수 있는 환경을 조성 12. 학습 동기가 충만한 학습자 창출(Creating motivated learners)학습은 학습자의 동기에 의해 결정적인 영향을 받는다. 교사들은 자신들의 행동과 말을 통해 학생들로 하여금 보다 동기가 유발된 학습자가 될 수 있도록 도울 수 있다. -학습

학습 자료가 격리된 지식과 과정의 암기보다는 일반적인 원리와 설명을 중심으로 조직되었을 때 좋은 학습이 일어남② 교실에서의 적용a. 학생들이 자신의 말로 어떤 현상이나 개념을 설명하도록 한다.b. 학습 자료를 이해하면, 공통점과 차이점을 파악, 비교. 대조 할 수 있어야 함c. 학생들에게 구체적인 경우에서 일반적인 원리를 찾아내고 구체적인 예로 일반화하는 방법을 가르친다.9.전이를 위한 학습을 장려(Helping students learn to transfer)① 수업