진로선택에 있어서 Holland의 성격이론에 대한 고찰

이론1)이론의 배경2) 직업선택의 과정3) 평 가2. Super의 발달이론1) 이론의 배경2) 자아개념3) 진로발달 요인과 주요 명제4) 직업발달의 단계와 과업5) 평 가3. Holland의 인성이론1) 이론의 배경2) 이론의 내용3) 평가③ 직업가치관 형성요인과 직업선택의 결정요인 -101. 직업가치관 형성요인2. 직업선택의 결정요인1) 개인적 요인2) 환경적 요인3) 직업관련적 요인④ 직업(일)에 대한 성경적 혹은 기독교적 견해 -

선택하려 한다는 것이다. 반대로 냉담한 부모-자녀의 관계에서 자란 사람은 사람들과의 접촉이 개재되지 않는 다른 수단을 통해 해결하는 방법을 터득하기 때문에 기술직, 옥외 활동직, 과학직 등의 비인간 지향적인 직업을 선택하게 된다.③ 성격이론Holland는 개인은 여섯 가지 기본 성격유형(실재적 유형, 탐구적 유형, 예술적 유형, 사회적 유형, 설득적 유형, 관습적 유형) 중 하나와 유사하다고 주장하고, 이런 사람들이 속해있는 각각의 환경도 모

선택하고, 그 일에서 필요로 하는 지식기능태도이해 및 판단력과 일에 대한 습관 등을 개발하는 형식 또는 비형식적인 교육을 말한다(서울대학교 교육연구소). 이와 유사하게 이무근도 직업교육을 어떤 직업에 취업하기 위하여 준비하거나 현재의 직무를 유지개선하기 위한 형식 또는 비형식 교육으로 정의하고 있다. 여섯째, 진로지도를 위한 수단의 하나인 진로상담(career counseling)은 개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 진로직업의 선택과 결

진로상담의 이론 Ⅳ. 현행 교육과정에서의 진로교육과 진로상담Ⅴ. 진로교육과 진로상담에 대한 대안점1. 소개2. 선정 이유3. 진로교육 및 진로상담 현황3.1 진로상담부 교육계획3.2 상담 특성화 학교로서 상담 지도 내용 소개4. 진로교육 및 진로상담의 좋은 예, Ⅵ. 마치며Ⅰ. 시작하며진로교육은 학생 개개인이 자신의 인생활동의 한 방향으로서의 직업 및 그를 위한 준비로서의 적절한 교육기관을 선택하고,

진로정보를 제공해 줄 방법을 모색해하는 것은 교육학 도로써 필요한 연구주제일 것이다. 1.2.문헌연구1.2.1. 진로발달이론 John w. santrock, 김현정외 역(2004) 청년심리학, 박학사, 서울 청소년들이 진로발달에 있어서 어떠한 방법으로 선택을 하게 되는지를 설명하는 데에는 세 가지 주요 이론이 있다. Ginzbuerg의 발달적 이론, Super의 자아개념 이론, Holland의 성격유형이론이 그것이다.1.2.1.1. Ginzberg의 발달적 이론Ginzberg는 아동과 청소년들이 환상기, 시험기