[독후감] `광고의 발상과 전략의 텍스트`를 읽고

읽고 나서 주인공 이름이나 읽고 나서 느낀 점을 묻기보다는 또한 이시기는 탈중심화로 인해 타인의 생각을 상상할 수 있는 단계이기 때문에 내가 만약 주인공이라면 어떻게 생각하고 행동했을지에 대해 물어보는 등 다양한 사고의 기회를 주는 것이 좋다. 초등학교 3, 4학년 때는 본격적인 독서 지도가 필요한 시기이다. 구체적 조작기의 중후반인 이 시기는 읽기 전략을 본격적으로 지도해야 할 시기로 의미 중심의 글 읽기 시작단계이다. 특히 이 시

전략비전김동천 : 상공경제 : 1979: 167(′79.3):34-36132 79년 하반기 의 한국경제 , 정부 의 경제운용과제 와 대책 을 중심으로 ,79년 하반기 의 우리경제 송기철 : 울산상공 : 1979: 25(′79.9):8-14133 정부 는 물론 업계 도 새로운 각오 를 , 대형경제 로의 정책방향 , 기계공업금련규 : 산정연구 : 1978: 18(′78.2):108-111134 정부 의 해외투자관계규정 개정내용한국은행 편: 주간내외경제: 1978: 877(′78.11):1-7135 자유경제하 의 정부 와 기업 의 역할 , 자유

를 읽고 사회적 약자, 소수자들의 인권 문제에 대해 깊이 고민함. 특히 이주 노동자 각자의 사연을 생생하고 친근하게 풀어놓아 그네들을 가깝게 느낄 수 있게 해준 ‘말해요 찬드라’의 감상문으로 교내 독후감 대회에서 우수상을 수상함.12. (1학기) ‘시간을 달리는 소녀(츠츠이 야스다카)’, ‘말할 수 없는 비밀(저우제룬)’, ‘조제와 호랑이와 물고기들(다나베 세이코)’, ‘반딧불이의 무덤(노사카 아키유키)’ 같은 영화화된 소설을 즐겨 읽음.

를 면밀하게 분석해 보고자 했다. ③ 발신자와 수신자의 세부적 차별화 - 언어활동이란 결국 발신자와 수신자간의 의사소통이다. 문제는 어떻게 하면 좀더 효율적이고 생산적인 의사소통을 할 수 있느냐이다. 발신자는 효용성이 극대화된 발화전략을 찾을 것이며 수신자는 용이하고 효과적인 수신 전략을 마련하고자 했다. 만화에서는 그 장르적 속성상 그러한 전략들이 매우 기본적인 발상법을 통해 제시되고 있다. 국어 교육의 중요한 자산이 될 것

읽고 느낀 점을 대중 가요로 표현하기, 대중 가요의 화자에게 편지쓰기, 사진보고 제목 정하기, 특히 신문 활용 교육(NIE)이 대표적이다. 웹 게시판을 이용해 작품 이어 쓰기, 홈페이지를 이용한 생활글쓰기, 주제에 맞는 웹 문서를 검색하여 분류하기, 국어 과목의 단원을 멀티미디어로 만든 자료 보고 내용 정리하기 등이다.하지만 국어교육을 위한 교사로서 간과해서는 안 되는 중요한 사실이 있다.그것은 ‘국어시간에 영화를 왜 굳이 보느냐, 광고를