[교육학]국공립대학 교육자율화의 방향과 과제

과제에 대해서 신자유주의는 시장원리 대 민주주의의 구도를 설정하고, 전자의 시장원리의 우위를 주장하고 민주주의를 제한하는 방향을 취했다. 물론, 현대사회에서 불문곡직하고 민주주의를 부정할 수는 없기 때문에, 그들의 논의는 민주주의의 통치능력의 위기라든가 과잉 민주주의=중우(衆愚)정치의 한계라든가 지나친 이익집단 민주주의등의 형태를 취하게 되었다. 과잉민주주의론이라든가 하중초과정부론이란 것은 요컨대 대중이 이

교육기회를 주는 개방성이 있어야 하며, 셋째, 국가가 공적 비용을 제공해주어야 하며, 넷째, 보편적이고 중립적인 교육내용이어야 한다고 하겠다. 유치원은 교육법에 학교로 명시된 1949년에 이미 국가가 관리하는 공교육제도에 들어온 것이다. 즉 공교육의 첫 번째 개념인 국가의 교육적 관리운영제도에 이미 들어와 있는 것이다. 또한 유치원교육은 초중등학교와 마찬가지로 국가수준의 교육과정을 제공하고 이를, 지도 장학하고 있다. 국공립유치원

교육학개론 핵심정리 서브노트제1장 교육의 개념1. 조작적 정의1) 교육 활동에 포함되는 기본적인 요소와 그 요소들이 작용하는 실제적인 과정과 방법을 보여줄 수 있도록 정의하는 방식2) 정범모 : 교육은 인간 행동의 계획적 변화 3) 인간 행동은 교육의 대상, 계획적은 교육의 의도성과 계획성, 변화라는 교육의 목적과 결과를 나타냄.2. 조작적 정의의 한계1) 비의도적 교육이나 잠재적 교육과정을 통한 교육 제외2) 교육 활동의 결과에 의해

교육부문에 대한 것이라는 사실은 너무도 당연하다 하겠다. 시장의 자율화가 거론되고 일부 시행되어 온지 10여 년이 지났지만, 아직도 금융 및 교육부문의 시장구조가 올바른 방향으로 전환되고 있는지에 대해서는 논란이 많다. 특히 고등교육기관들의 교육과 연구의 질적 개선이 경쟁을 통해 만족할 만큼 향상되고 있다는 증거는 찾아보기 힘들다. 초중등학교의 자율화와 교원정년단축, 입시제도의 개혁, 대학교육에서의 소비자 주권주의의 도입과

교육적 측면 첫째, 환경적 여건이 좋지 못하여 문화적인 결핍이 있었을 때, 이것이 누적된다면 여러 가지 교육상의 문제를 유발할 수 있다.김오남 외2인, 『유아교육개론』, (서울: 동문사 2001), pp19-20둘째, 유아기는 지적, 사회적, 정서적 발달의 결정적 시기이다. 즉 이 때의 부족이나 결핍이 성장 발달의 방향을 결정해 주는 매우 중요한 시기라는 것이다. 셋째, 특수아의 조기발견과 치료를 위해서도 유아교육은 강조될 필요가 있다. 넷째, 유아교육