유아의 감각 및 인지발달에 대하여...

유아의 판단을 조사한 피아제 연구를 살펴보면, 유아는 도덕적 실재론을 지니고 있다는 것을 알 수 있다. 놀이 규칙에 대한 연구에서 그는 유아들이 자주 하는 공기놀이의 규칙에 대하여 그 규칙이 달라질 수 있는가 혹은 없는가에 대해 물어 보았다. 그 물음에 대하여 유아들은 규칙이라는 것은 지키지 않으면 벌을 받는 것이기 때문에 절대로 지켜야 하고, 규칙은 원래 정해져 있는 것이므로 변경하는 것은 안 된다고 답하였다. 2. 유아기 인지발달에

유아의 연령, 관찰대상 유아의 수, 관찰 일시, 관찰 장면의 기록② 상징놀이의 전개과정과 상징의 사용, 놀이 대화 내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록③ 상징놀이에 나타난 유아들의 상징 사용과 상징의 변화, 주제 변화, 역할 변화 등에 대한 상세한 분석④ 상징놀이에 사용된 상징, 주제 등의 변화로 인해 유추할 수 있는 유아들의 인지 발달의 내용, 인지 발달의 특징, 인지발달의 현상에 대한 관련성 분석- 목 차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 어린이집이나 유치원

난 후에도 그 행동을 모방할 수 있는 능력이 생긴다. 이때부터 영아는 보고들은 모든 것을 모방하기 시작한다. 이러한 인지 발달의 특징으로 인하여 영아는 사고와 이해의 발달적 성장을 시작하고 차후의 지적 성장을 위한 기초를 형성하게 된다.참고문헌권중돈․김동배. (2005).「인간행동과 사회 환경」. 학지사.서영숙․김경혜. (2003). 「영유아 보육론」. 양서원.이재면. (1992). 「아동 발달」. 문음사.정옥분. (2002). 「아동발달의 이해」. 문음사.

인지구조를 충분히 고려해야 한다. 아동에게 제시된 경험의 유형과 아동이 현재 가지고 있는 인지구조간에 지나친 격차가 있으면 진정한 학습을 기대하기 어렵게 된다. 교육의 역할첫째, 발달이 충분히 이루어 지도록 각 시기를 충분히 거쳐야 하는 환경을 제공해야 한다. 둘째, 적절한 시기의 교육이 이루어져야 한다. 셋째, 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피

발달의 관심영역-감각, 지각발달문제 -인지발달장애  신체적 발달의 관심영역-선천성 질병과 장애의 문제 -운동발달 지체   3) 사회적 발달의 관심영역-모자간의 부적절한 애착관계-영아의 분리불안과 낯가림-영아시설, 보육시설  style.visibilitystyle.visibilitystyle.visibilitystyle.visibility유아기 제1절 걸음마기의 발달 2. 심리적 발달1)인지발달인지발달이 이루어지려면 정보를 조직, 해석할 수 있는 지각 이 발달해야 함Piaget에 따르면 걸음