에밀 요약하기(제 2부. 아동기)

제도를 학습함-17세 이후의 종교교육(자연종교) 성인기 -결혼의 관계 -지식교육을 한다(22세) -시민적 관계 연구-나라의 풍습(분위기)를 익힘 에밀의 교육내용표에 따르면 소년기에 비로소 이성이 발달하며, 사회적인 덕은 갖지 않지만 자신에 대한 넓은 덕은 갖고 있다. 청년기에 신체는 많은 운동을 필요로 하지 않으며 연민, 자비, 친절, 은혜 등의 감정이 발달한다. 성인기에는 절제, 극기, 부부간의 애정, 의무가 강조된다.루소의 교육과정론이 갖

에밀」을 통해 성취 되어야할 하나의 이상으로 남은 것이다. 즉, 루소의 궁극적인 교육의 목표는 인간개혁을 통한 사회개혁의 실현이며 이 목포 달성을 위한 최초의 교육은「에밀」에서 제시되는 교육이다. 4. 「에밀」에 나타난 루소의 교육관「에밀」은 에밀이라는 소년의 출생에서 청년기까지의 성장 및 발달과정과 그의 전 교육과정을 논의한 교육서 이다. 이 책은 제1부 유아기, 제2부 아동기, 제3부 소년기, 제5부 여성교육으로 구성되어 있다. 특

제 2부-2세에서 12세까지의 아동기ㄱ. 아동기의 특징 - 말을 배우기 시작한다.(자연스럽게 어른의 말을 흉내 내도록 한다.) 어른의 태도(어른의 반응을 보고 어린이는 상황을 판단한다.)우는 것을 대신하여 말로 의사를 표현한다.ㄴ. 자연 교육방법 고통을 견디는 교육 - 고통을 이겨낸다는 것은 어린이가 배워야 할 첫 번째다. (에밀은 어려서부터 많이 다치면서 자연을 이기는 법을 배우고 혼자의 힘으로 걷기를 배움)) 상상력의 시기-상상력은 욕망

제3부에서는 12세부터 15세까지의, 즉, 소년기의 교육을 다루고 있는데, 적극적인 교육의 시초이며, 이성의 훈련, 지성의 형성기이다. 이 때에도 기성의 지식에 따르지 않고 사물의 교육의 방침은 계속하여, 읽는 것도 자연인의 지적형성의 글이라 할 수 있다. 특히 손재주를 익히게 할 것을 강조하여, 자기의 제자인 에밀에게는 목공을 가르친다. 이 기간은 아동기와 청년기 사이의 과도기로서, 에밀은 모든 일을 제 힘으로 해내야 하는 것이다. 그는 많은

제멋대로 움직일 수 있는 도구로 오해하는 순간 이 균형은 깨지고 만다. (47 Page)아이의 잘못된 고집을 꺾는 방법은 간단하다. 아이보다 당신이 더 고집 세면 된다. (49 Page)아이가 말을 배우지 못할까봐 서두르면 오히려 역효과를 낼 수 있다. (52 Page)아이가 말을 더듬더라도 너무 추궁해서 알려고 하지 말라. 가장 좋은 방법은 그냥 놔두는 것이다. (53 Page)제 2부 ｜ 아동기(다섯 살에서 열두 살까지) 아이는 어른을 통해서 자신을 판단한다. 내가 두려워