[미술감상지도법] 영상이미지를 활용한 미술 감상 교수-학습 프로그램 설계

감상할 수 있는 능력을 기른다.⑸ 여가 활동의 가치를 이해하고 지속적으로 여가 스포츠를 수행하며 감상할 수 있는 능력을 기른다. 3. 내 용 가. 내용 체계영역중등학교7학년8학년9학년10학년건강활동체력 관리체력 관리건강 관리건강 관리○ 건강과 체력 관리•건강과 체력 요소의 관계•체력 증진 원리와 관리 방법•실천 의지력○ 체력 진단과 평가 •체력 측정과 운동 처방 •체력 관리 프로그램 설계•노력과 극기○ 자기 건강

활용해 볼 수 있으며, 평가 자료로도 활용할 수 있다.(2) 디지털 교재가. 동영상 ‣ 본 차시 수업에서의 활용이라는 시를 분위기와 어울리는 음악과 영상으로써 수업 도입에서 동기유발 자료로 활용된다. 본 차시의 주제가 시와 음악을 비교하여 감상하는 것을 포함하기 때문에, 먼저 시를 제시할 때 활용될 수 있으며 효과적으로 그 느낌을 살려 줄 수 있는 교재이다.‣ 그 밖의 활용국어나 미술과 같이 봄과 관련된 글이나, 그림을 학습하는 상황

교수방법을 관학적으로 조직함으로써 읽기에 필요한 사전 기술을 충분히 습득할 수 있다고 생각한다. 영, 유아가 읽을 수 있으려면 그 이전에 준비가 되어 있어야 하며 이러한 준비는 영, 유아가 신체적으로 충분히 성숙되지 않더라도 체계적적인 반복학습을 통해 가능하다고 여긴다. 1960년대에 이르러 이러한 읽기준비도 개념은 기초독본읽기교재에 적용되어 영, 유아 교육현장에서 영, 유아의 언어를 지도하기 위한 방법으로 사용되었다. 한유미. 김

영상과 우수한 음질은 게임을 더욱 실감나게 만들고 프로그램 내용과 사용자들 간에 다양한 상호작용을 가능하게 한다. 세계의 유명 박물관에 소장된 미술작품을 언제든지 감상할 수 있고, 모든 쟝르의 음악과 영상을 텍스트 정보와 함께 감상할 수도 있다. 멀티미디어 정보는 학습자에게는 학습에 대한 흥미와 관심을 불러 일으키고, 소비자에게는 상품에 대한 보다 실감나는 정보를, 장애자에게는 이전에는 불가능했던 정보의 이용을 가능하게 하고

영상자료, 컴퓨터 등의 교수매체를 선정하여 활용할 수 있다.- 개별학습과 교수매체유아교육기관에서는 주로 활동영역에서 개별적으로 선택한 영역의 매체를 활용하여 자신이 원하는 속도에 맞추어 활동하는 것을 통해 개별학습이 이루어진다. 개별 슬라이드, 필름스트립, 카세트테이프 녹음, 비디오테이프 자료, 컴퓨터 프로그램 등을 개별적으로 사용할 수 있도록 필요에 따라 교실의 시청각 기재영역에 비치하여 활용할 수 있다. - 소집단 활동과