[교육평가] 초등과학 문항의 제작 및 분석

및 제작나. 학업성취도 평가 문항 제작2) 기초․기본학력 정착을 위한 학년 책임제 운영가. 학업 수준 진단 및 학년 책임제 운영을 위한 상설반 편성나. 기초․기본학력 정착을 위한 개별화 지도3) 기초․기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수․학습 전개가. 기초․기본학력 정착을 위한 다양한 연수 활동나. 기초․기본학력 정착을 위한 수준별 개별화 교수․학습활동 전개Ⅲ. 초등학교 수학과 이러닝 지도자료(교육자료)1. 자료의 필요성E-Le

교육 개혁이 교권을 훼손3. 교육 재정의 대폭적인 감축Ⅵ. 학교교육(공교육)과 E-learning(이러닝)Ⅶ. 학교교육(공교육)의 문제점Ⅷ. 학교교육(공교육)의 활성화 사례1. 증평초등학교 학생정보 올림피아드 대회1) 대회일시2) 장소3) 참가대상4) 시상5) 평가 문항 및 내용2. 인터넷 정보사냥 대회1) 대회일시2) 장소3) 참가대상4) 시상3. 한글 타자 대회1) 일시2) 장소3) 참가대상4) 시상5) 대회 방법4. 홈페이지 제작 대회1) 작품 제출일2) 참가대상3)

평가 홈페이지 구축4. 자료의 효과1) 교사의 측면2) 학생의 측면Ⅳ. 인터넷활용 사회교육자료(교수학습자료)1. 필요성2. 목적3. 제작1) 준비 단계2) 제작 단계 3) 제작 자료 적용4) 검토 보완 단계5) 효율성 검증 단계 4. 효과Ⅴ. 인터넷활용 EBS방송교육자료(교수학습자료)1. 필요성2. 목적3. 내용1) EBS 인터넷 및 교육방송 프로그램을 분석하여 바른생활 교과 지도요소와 연계하여 교재를 선정하고 교육 방송 시청을 위한 분위기를 조성한다2) 교육

및 초등학교에서 필수 수업으로 이루어지고 있으며 공공기관 및 민간단체에서도 동화구연 강좌를 개설하여 어린이 교육에 일익을 담담하고 있다.이에, 본 연구에서는 ‘동화구연’을 전문으로 하는 ‘동화 구연가’(동칭:동화구연 지도사) 직무를 대상으로, 구체적으로 어떤 일들을 수행하고, 그 직무를 성공적으로 수행하기 위해서 어떤 지식, 기술, 능력들이 필요한지 알아보고, ‘동화구연가’ 직무에 대하여 과학적인 접근을 통하여 분석해 봄으

교육 이론을 범주화하기 위해서는 일차적으로 ‘문학’으로 인해 빚어지는 여러 현상에 대한 철학적 조명이 있어야 함. ♠ 최근의 연구 성과들은 문학교육이 내용으로서의 ‘문학’과 방법으로서의 ‘교육’이 단순 결합하는 방식으로 문학교육을 보지 않음.생산이론 -구조이론 -수용이론 -반영이론문학현상문학↕ ↕↕교육과정 - 교재, -감상, -평가이론 교수이론 표현이론 이론 문학교육 현상♠ 문학교육의 이론을 인식론과