[부모교육] 5-7세 자녀를 둔 다문화가정을 위한 부모교육 프로그램

프로그램의 목적, 목표3. 교육대상4. 프로그램의 진행5. 프로그램의 내용6. 프로그램의 평가 계획 7. 프로그램의 예산Ⅳ. 맺음말 평가지, 전문가 피드백, 에필로그< 요약 >이 프로그램은 이혼을 한 한부모를 대상으로 자녀의 적응을 돕는 좋은 한부모가 되도록 돕고자 하는 프로그램이다. 이 프로그램은 부모 적응 관점에 기초하여 좋은 한 부모가 되는데 도움이 되는 요인들을 파악하고, 이에 기반하여 이혼 한부모를 돕기 위한 프

위한 상담과정5. 집단 상담프로그램 & 사례 6. 평가 1) 현실치료의 공헌점 2) 현실치료의 한계점 7. 참고문헌 1. 역사 Glasser(1925~)는 1950년대 내담자의 문제를 해결하고 사회의 현실적 요구에 대처하도록 내담자의 행동을 변화시키는데 초점을 둔 현실치료적 상담을 창시하였다. Glasser는 28세에 정신과 의사가 되어 Western Los Angeles 재향군인병원과 U.C.L.A에서 Harrington교수 지도아래 수련의 과정을 밟으면서 이 두사람은 서로 전통적인 정신분석적 상담의

교육의 정책이 바뀌고 그에 따라 우리의 교육정책도 꼭두각시가 되어서 바뀌어 간다. 우리 사회는 서구 사회와 달리 한번 학벌은 영원한 학벌이 되어서 어느 학교 출신이라는 명칭이 60대가 되어서 경로당에서까지 이야기꺼리가 된다. 이러한 학벌위주의 사고는 가장 어린 연령을 교육하는 유아교육기관에도 예외일 수 없다.지난 50년간 역대 정부는 경제성장과 개발 이데올로기 하에서 취학 전 자녀들의 보호, 교육문제를 부모와 가정의 개별책임으

부모를 위한 공립 유아원 설립 계획을 발표함으로써, 직업을 창출하기 위한 프로그램을 제공하였고, 유아교육자도 유아원 창설에 참여하여 단순한 유아 보호 차원 뿐만 아니라 교육까지 포괄하게 된 계기를 마련하였다. 전쟁 기간 동안에는 전시 노동자 자녀를 위한 유아원이 설립되어 여성이 노동의 현장에 참여할 수 있도록 도왔고, 1941년에는 란함법을 통해 탁아 프로그램도 지원되었다. 또한 이 시기에 특징적인 면으로 의료 서비스의 강화를 들 수

다문화가정 아동의 사회적응을 위한집단프로그램 과정계획서목 차Ⅰ. 들어가는 말Ⅱ. 이론적 배경Ⅲ . 집단프로그램 과정계획서1. 준비단계 집단프로그램 과정계획서 2. 초기단계 집단프로그램 과정계획서 3. 중간단계 집단프로그램 과정계획서 4. 종결단계 집단프로그램 과정계획서 Ⅳ. 맺는 말 * 참고문헌 Ⅰ. 들어가는 말오늘날 세계는 교통과 통신 기술의 발달로 국가 및 민족 간의 교류가 더욱 활발하게 이루어지고 있다. 이러한 흐름에 편