[노인복지론] 우리나라의 노인 여가 및 교육현황과 제도

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2009.02.03 / 2019.12.24
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목차: I. 서론

II. 본론

노인과 여가
1) 노인 여가의 개념
2) 노인 여가의 의의
3) 노인 여가의 현황 및 문제점
4) 노인 여가에 대한 제안

노인과 교육
1) 노인 교육의 개념
2) 노인 교육의 의의
3) 노인 교육의 현황 및 문제점
4) 노인 교육에 대한 제안

III. 결론

참고문헌
부록

본문내용: I. 서론
현대사회는 의료기술의 발달로 지속적인 생명연장이 이루어지고 있다. 이는 삶에서 노년기 가 차지하는 비율이 높아졌다는 것을 의미한다. 과거에 노년기의 여가활동은 주로 노인정에서 바둑이나 화투를 치면서 동년배 노인들과 함께 이야기하는 것이 대부분이라고 할 수 있었다. 하지만 과거와 달리 사회가 산업화되고 의료기술이 발달된 현재에는 고학력 계층의 노인을 포함하여 다양한 노년 계층의 욕구를 충족시키는 여가활동이 노년 삶에 필요해지고 있다. 즉, 고령화 사회에 접어든 우리나라에서 노년기의 만족스러운 삶을 위해 노년기의 여가활동은 필수불가결한 요소가 되고 있다는 것이다. 우리는 흔히 은퇴 후의 삶을 제2의 인생이라고 말한다. 이러한 제2의 인생을 보다 만족스럽게, 그리고 성공적으로 살아가기 위해서는 노인들 스스로가 만족할만한 여가선용방법을 찾는 것이 중요하다고 생각한다.
이에 우리 조는 우리나라의 노인 여가 및 교육현황과 제도에 대해 알아보고 이에 대한 문제점과 그 개선방안에 대해서 알아보고자 한다.

II. 본론
󰊱 노인과 여가
1) 노인 여가의 개념
기존의 여가에 대한 규정으로 노인여가를 그대로 적용하기가 쉽지 않다. 원칙적으로 보면, 노년기는 의료 및 보건기술의 향상으로 인간 수명의 연장과 함께 퇴직, 자녀들의 독립 등으로 이전의 사회적 ․ 가정적 역할 및 책임으로부터 벗어나 보다 많은 시간적 여유를 영위하는 시기로 인식될 수 있다. 하지만 노년기에는 시간적 여유가 ‘무엇인가 하고 남는 시간이’이 아닌 ‘생활의 대부분’이 되어 버린다는 점에서 노년층의 여가는 청장년층의 그것과 의미가 다르다.(민지영,2006)
노인의 여가는 단지 남은 생애를 어떻게 마무리하느냐에 급급한 의미로 정의 내리기보다는 어떻게 활용하여 보다 유용하고 의미 있는 생활을 영위하느냐하는 방향으로 젊은이들의 여가의 개념과는 좀 더 다른 성격의 개념으로 보아야 된다는 것이다.(설영은,2006)
Havighurst(1973)는 노년기의 여가란 노후생활에서 일어나는 인간관계의 긴장상태로부터 벗어나 휴식을 구하고 자기생활의 균형을 회복하는 의미로서의 여가가 노인에게 필요하며, 노인의 문화성, 창조성을 발휘할 수 있는 여가활동에 즐겁게 참여함으로써 젊었을 때에 하지 못한 새로운 경험에 도전을 시도하는 것이 여가의 개념이라고 정의하였다.(민지영,2006,재인용)

2) 노인 여가의 의의
노년기의 여가활동은 노인의 고독, 허탈감, 소외감을 극복하는데 도움이 되며 노인들은 여가를 통해 기본적인 욕구를 충족시킬 수 있고 이에 따라 적절한 기분 전환을 할 기회를 갖게 된다. (부록 1)은 굿네이버스에서 위탁운영하는 방화2종합사회복지관 ‘좋은이웃 실버인형극단’ 소속 할머님들이 60세부터 90세를 바라보는 연세에도 불구하고 활발히 활동하고 있는 모습을 취재한 신문기사이다. 2003년 창단 뒤 지금까지 무려 300회 이상 초청공연을 다니면서 수익금을 불우이웃 돕기에 기부하고 있는데, 할머님들 모두가 극단 활동을 통해 자존감이 생기고 삶의 보람과 행복함을 느끼고 있으며, 이러한 영향으로 신체 질병도 거의 사라지고 있는 할머님도 있다고 한다. 극단 활동이 할머님들의 삶에 큰 활력으로 작용하고 있다는 것인데, 이것은 노인들의 여가활동이 그들에게 좋은 영향을 미칠 수 있음을 보여주는 사례이다.
또한 노인은 여가를 통해 사회적으로 유용한 서비스를 받을 수 있음

참고문헌: http://article.joins.com/article/article.asp?total_id=3076496

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