[유아 놀이 지도] 유아의 또래 지위와 놀이

과 목 : 놀이지도바깥놀이⊙ 바깥놀이의 교육적 가치바깥놀이는 실내에서는 접하지 못하는 신선한 공기, 햇빛, 살갗을 간질이는 바람 등 대자연을 느낄 수 있는 기회를 제공한다.바깥놀이는 유아의 신체를 활발하게 사용할 수 있는 기회를 줌으로서 유아의 운동능력을 증진시킨다.바깥놀이는 실내활동에서의 계속적인 집중과 공간적 제한으로 인한 심리적 긴장과 억압으로부터 놓여나게 함으로서 해방감을 느끼게 해준다. 바깥놀이는 교실활동보

놀이를 하도록 ­단계Ⅲ : 무대 설치 및 역할놀이 준비시키기(1) 상황 설명 (2) 장면 설명 : 간단한 소품이 가장 효과적­단계Ⅳ : 관찰자 준비관찰자도 적극적으로 참여하여 분석할 수 있도록 참관 능력을 기르도록 유도 ­단계 Ⅴ : 역할놀이 실연그 역할을 통해 제시한 아이디어가 무엇인가에 초점ⅰ) 자연스러움(spontaneity)ⅱ) 역할 놀이의 초점(focus)ⅲ) 문제에 대한 조치(truble shooting)역할 수행 중의 문제를 최소화하도록 적절히 지도 ­단계 Ⅵ :

유아의 놀이이다. 유아기의 놀이는 많은 학자들의 주장처럼 매우 중요한 활동의 하나로 여겨지고 있기 때문에 놀이가 유아에게 미치는 영향은 꽤 클 것이라고 생각하였다. 특히 사회성, 구체적으로 또래 간 상호작용을 하는데 있어서 유아의 놀이가 많은 영향을 미칠 것이라고 보고 이 주제를 연구 대상으로 선정하게 되었다. >> 선정한 논문신유림(1997) 유아의 친구관계와 사회적 지위 및 놀이행동과의 관련연구. 아동학회지 18(2)김숙령, 이성희(1998)유

유아의 사회정서 발달에 미치는 영향1) 보육시설 적응에 따른 사회정서 발달2) 보육시설에서의 기본 생활습관 지도를 통한 사회정서 발달3) 보육시설에서의 놀이 활동을 통한 사회정서 발달4) 부모교육을 통한 보육시설과 가정에서의 양육 방식의 일관성5) 정리정돈을 통한 영유아의 사회정서 발달6) 대, 소집단 활동을 통한 영유아의 사회정서 발달7) 실외 활동을 통한 영유아의 사회정서 발달8) 보육시설에서의 또래 관계를 통한 영유아의 사회정

지위를 알아보는 데 있어서 통찰력을 제공해 주고 있기 때문이다.(3) 감정(sentiments)이란 사람의 내부에 있는 가치관, 태도, 신념 등을 말한다. 그리고 감정에는 집단 성원들이 서로에 대하여 가지고 있는 모든 긍정적 내지는 부정적 감정들이 포함된다. 감정은 가끔 직접적으로 관찰될 수 없기 때문에 활동이나 상호작용으로부터 추론하게 된다. 청소년들을 소집단별로 나누어 지역사회의 환경실태를 조사 ․ 연구하여 잘 된 집단에게 표창을 주기 위해