[교육심리] 성격, 사회성, 정서발달

발달장애아동들에게서 보이는 그 아동 특유의 특성이 심리적인 문제 때문에 나타나는 경우(본 사례 아동의 경우는 자신의 능력에 비해 사고의 정리가 안되어 흥분의 수준이 높고 자연스런 능력발휘에 곤란을 보임) 우선적으로 아동의 정서를 정상수준으로 바꾸어서 생활에 적응할 기회를 주는 것이 필요하며, 학습프로그램은 그 이후에 적용하는 것이 아동을 위해 보다 나은 처우라 여겨진다.사례2정서장애 아동의 놀이치료 사례1. 아동의 인적사항

교육부(1997)*내성적인 성격 때문에*사회적 기술을 아직 습득하지 못하였기 때문에(3) 말을 잘 하지 않는 행동의 원인유아=말을 잘 하지 않는 행동=목의 통증 등 생리적인 원인=생활에서의 갑작스러운 충격원인김광웅(1999)*생리적인 원인*강압적 교사*언어장애*말할 필요가 없어서*언어발달 미숙김재은(1993)*마음이 약하고 수치심이 많아서*갑작스런 심리적 충격으로 인해(4) 주의집중을 잘 못하는 행동의 원인유아=주의집중을 잘 못하는 행동

긍정적인 관계 형성과 자존심을 높일 수 있는 것이 가장 중요하다고 본다. 지능을 발달시키기 위해서는 다양한 프로그램에 참여하는 것보다는 평소에 행복함과 편안함을 느낄 수 있는 가족 울타리를 형성하고 사회생활을 하고 관계 형성을 할 수 있는 발판을 만들어주어야 한다고 생각이 든다.참고문헌 영아보육의 이해 ,임현숙외 10명애착과 애착의 발달, 과학기술 학회마을.사회성 발달은 애착으로부터, 정태연 교수, 중앙대학교 심리학과.

발달이 상호성에서 일어나기 때문이다. 물론 어느 정도의 신체적, 정서적 발달은 특별한 교육 없이 자연스럽게 만들어지는 경향도 있다. 하지만 아이가 타인에게 깊이 공감하는 능력, 친구들과의 교우 관계, 세상을 올바르게 바라보는 관점, 세심한 감각 등은 모두 부모와의 친밀한 관계에서 상호작용이 되어 형성된 것이다. 4.참고문헌김양숙 / 부모-자녀간 의사소통유형과 청소년의 자아존중감 및 내외통제성과의 관계, 서울여자대학교 석사학위논문

발달④ 사회성 발달 : 자신과의 타인을 이해하여 효과적인 사회적 상호 작용 능력을 갖추고 아동들은 또래와 놀이 과정을 통해서 관계를 형성하고 사회성을 발달시켜 나가게 된다.2.3 주요 이론1) 정신분석이론정신분석이론은 심리성적이론으로서 인간은 무의식적인 성적 본능과 공격적 본능에 의하여 움직이기 때문에 이를 통제해야 한다고 주장하였다. 프로이드는 성격의 세가지 구성요소인 원초아, 자아, 초자아가 나타나는 과정을 5개의 심리성