[일반사회] 다문화 교육 수업계획안 -북한 문화의 이해

사회 전반에 대한 이해와 함께 남과 어울려 사는 방법과 사회적 생활을 하기 위한 조절기 등을 배워나가는 과정 또한 중요한 경험이 된다고 할 수 있겠다.미국의 전국 사회교육협회(National council for the Social Studies, 1989)는 사회 교육을 다음과 같이 정의하고 있다.“사회교육이란 과거, 현재 그리고 미래에 있어서 사회의 정치적, 경제적, 문화적 및 환경적 측면에 대하여 연구하는 것이다. 사회교육은 아동이 현재 상황에 대처하고 미래에 대한 계획을 하

사회의 변화라는 공통점에 초점을 맞춰 4학년 2학기 (3)단원 ‘사회 변화와 우리 생활’과 6학년 2학기 (3)단원 ‘정보화, 세계화 그리고 우리’를 연계시켜보기로 하였다. 두 단원을 서로 관련지어 가르치면 시너지 효과가 날 것이라 판단하였다. 사회과 지도서 59쪽 총론에 제시된 사회과 관련 범교과 학습주제(다문화 교육, 지속가능발전 교육, 저출산 고령사회 대비교육, 인권교육, 양성평등 교육, 미디어 교육)가 사회과에서 갖는 중요성을 바탕으로 각

교육부가 각급 단계의 교육기관에 대한 행정책임을 지고 있음. 학교교육정책에 대한 연방정부의 관여는 연방정부 교육과학훈련부 장관과 각 주정부 교육부장관이 참여하는 장관협의회를 통하여 이루어집. 따라서 각 주정부는 가각의 여건과 필요에 부합하는 교육제도를 발전시키고 있음.③ 호주의 교육분야는 ①일반학교교육 분야(Schools), ②직업훈련학교 분야(VET:Vocational Education and Training), ③대학교육분야(Higher Education), ④성인 및 사회교육분야(Adul

사회학에서 다루고 있는 ‘체제론’적인 입장에서의 접근하는 것이 아니라, (교육 행정 내 사회학적의 체제의 의미가 아닌- 부록에 따로 실었음.) 교육 체제 내 존재하는 과정, 조직, 제도 등의 하위개념의 접근이다. 각 국의 현행 학제와 교육관리 체계 및 제도의 특성 등을 종합적으로 다루어 그 시사점을 알아보고자 한다.-교육체제의 하위 개념 : 세계 교육체제에 대한 이해(1) 세계 교육체제에 대한 이해의 의의-세계 각 나라는 저마다 문화적인

사회, 문화의 각 부분을 아우르는 주요쟁점으로 인식되고 있음에도 불구하고 우리의 가장 중요한 과제인 ꡐ통일ꡑ에의 문제의식은 결여되어 있다. 즉 지구적 규모로 확산되고 있는 정보화 물결은 지금까지의 통일정책 및 방식의 급격한 전환을 가져올 수밖에 없다고 할 때, 이러한 정보화 진전이 남북한 통일과정에 가져올 변화를 통일교육의 의미로 모색해야 한다. Ⅱ. 학교통일교육의 지도원칙1. 통일교육의 일반적 원칙통일 교육의 일반적 원칙으