토론,토의식교육방법의 이론과 실제

방법을 제대로 터득하여 견학 능력을 기르면 되는 것이다. 과거에는 교사가 견학을 다녀와서 거기는 어떤 곳이고, 과정은 어떻고, 특징은 무엇이 며 하면 학생은 그 걸 적고 외우면 되었다. 실제 견학을 할 수 있든 없든, 그곳에 대해 알았던 몰랐던 그것은 문제가 아니었다. 그러나 이제는 스스로 견학계획을 세우고 실제 견학 능력을 기르고 방법을 터득하며 스스로 느낌을 느껴야 한다.Ⅱ. 토의학습(토론수업, 토의식학습)의 정의토의란 어떤 주제에

교육과정에서는 학생들 간의 개개인의 개별화 교육보다는 집단 활동을 통한 상호 협력을 통한 협력학습을 강조하고 있다. 학습 장면에서 소집단 활동이나 토의․토론을 통한 협동학습은 모든 과목에서 아주 유용한 수업 모형이라고 할 수 있다.일반적인 수업 장면에서는 소집단 활동에서 모둠원 모두가 활동에 참여하지 않고 소수의 우수아가 중심이 되어 수업이 진행되는 문제점을 가지고 있다. 협동학습에서는 모둠원 전원이 학습 활동에 참여하여

-영상매체를 이용한 국어 수업-(창의적 문학교육의 사례와 방법)Ⅰ. 들어가기중고등학생들이라면 진정 청소년기의 출발점에 서 있다고 하겠다. 이때쯤 부모님과 선생님, 어른들로부터 세상을 보는 안목을 넓히고 생각을 깊이 바라보기 위해 좋은 책을 많이 읽으라는 말을 듣게 된다. 이제 동화책을 그만 덮고 국내외 명작 문학작품이나 철학, 사상, 역사 책 등을 볼 때가 되었다는 것이다. 그런데 실제 현실은 영 다르다. 명작 읽기란 겉으로는 교육

교육은 극히 드물다. 이론적인 부분에 치중하고 이를 권장하며 현실적인 어려움을 변명으로 현장에서의 실습이 최소화되었기 때문이다. 이러한 열악한 교육과정 속에 사범대학생들이 현장을 체험할 수 있는 소중한 기회가 ‘교육실습’이다. 그렇다면 ‘교육실습’은 무엇일까? 백과사전에서 찾아보면 ‘교육실습’은 교직과정의 일부로서 실제의 교육작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰참가실지 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하

I. 서론 - 연구 동기 및 목적  우리는 지난 학기에 ‘Toeicholic이라는 스터디 그룹을 만들어 참여함으로써, 토의식 수업을 통한 발견학습의 효과를 몸소 체험해 보았다. 앞으로, 교사가 되기를 꿈꾸며, 수업이론에 대해 공부하고 있는 우리는, 이러한 학습의 방법을 과연 실제 수업에도 적용 할 수 있을지에 의문을 갖게 되었다.  그 내용은, 학습 동기와 의욕을 가지고 있는 대학생들에게만 이러한 수업이 효과가 있는것은 아닌지, 즉, 이러한 수업을 학