지구과학교육이 소외받는 현상에 대한 고찰

지구에서 대학의 교육을 노동자 사이로 확장하여 대학생과 노동자를 결합시키는 대학 확장 운동이 시작되었다. 이 운동에 참가한 데니슨(E. Denison, 1840∼1870)은 그후 심한 빈민가였던 화이트챠벨의 목사가 되었으며, 바네트는 그의 후계자였다. 1871년 그는 빈민가의 비참한 생활을 체험한 후 빈민가 문제의 해결에 고심했으며, 그의 결론은 대개 다음과 같았다. ① 해결해야 될 문제는 경제 현상으로서의 빈곤보다는 빈곤에 대한 의식의 빈곤이다. 빈민

대한 이해를 바탕으로 인간 스스로에 대한 이해와 인식으로 형성해 나가는 주체적이며 자기형성적(自己刑成的) 존재이다. 이 점에서 볼 때, 인간을 외부 자극에대하여 기계적인 반응을 보이는 피동적인 존재로 파악하는 과학적 인간관은 잘못된 것이다.5) 나의 제언과학적 관리론은 조직과 인간을 기계화 내지 기계의 부속품화 함으로써 인간성을 상실케 하고 인간 소외 현상을 가져오게 하였다. 뿐만 아니라 조직을 대규모화시킴으로써 어쩔 수 없이

교육 철학의 기초와 성격1. 교육 철학의 개념- 교육 현상을 철학적 방법으로, 철학적 수준에서 연구하는 것.즉, 교육철학이란 교육현상을 체계적으로 고찰하며, 교육학에 쓰이는 언어 및 전제를 다듬어 체계적으로 교육학을 구축하는 방법을 탐구하여 교육작용의 본질을 탐구하는 것이다. ① 지혜를 사랑하는 학문 ② 자주, 융통, 독창성 ③ 교육관, 교직관, 교육사상 밝힌 것 ④ 교육목적론 제시 ⑤ 하나의 학문(과학)으로의 기능을 갖는다 ⑥ 한국과 교

소외될 따름이다. 새로운 패러다임은 그 분야의 새롭고 보다 확고한 정의를 내포한다. 자기들의 연구를 새로운 패러다임에 적응시키는 것을 원치 않거나 또는 적응시킬 수 없는 사람들은 고립된 채로 계속해야 하든가 아니면 스스로를 어느 다른 그룹에 소속시켜야 한다. 41어느 교과서가 주어지면 창의적인 과학자는 그 책이 끝나는 곳에서 연구를 시작할 수 있으며, 따라서 그 학파의 관심을 끄는 자연 현상에 대한 가장 미묘하고 해득키 어려운 측면

교육을 시작하여, 1989년 ‘교육개혁법’의 제정을 통해 학교 교육 전반에 걸쳐 환경보전에 대한 학생들의 역할 중요성과 긍정적 태도를 함양 할 수 있는 환경교육을 실시하도록 하였다. 현재는 학교교육뿐 아니라 친환경적 생활환경을 조성함으로써 자연스러운 환경교육을 실천하고 있다. 환경문제는 인간의 생존과 직결된 문제이다. 2001년에 유엔 과학기구인 기후변화에 관한 범정부패널(IPCC) 산하 연구팀은 지구 온난화 현상으로 지구 대기온도가 3-9