[교육철학] 심리적 계발주의 교육사상

철학적, 심리적 기초 유아교육의 철학적 배경으로 아동관의 역사적 변천 과정과 교육사상가들의 유아교육에 관한 관점의 흐름을 알아본다. (1) 낭만주의(romanticism) 낭만주의는 프로이드, 게젤, 루소 등의 사상에 연유한 것으로 심리학에서 보면 성숙이론(maturation theory)에 해당하고, 인식론에서 보면 이성론(rationalism)에 속하며, 생물학 이론에서는 다윈의 진화론에 근거를 두고 있다. 낭만주의는 유아의 성장은 유아가 태어날 때 지닌 잠재능력의 계발로

#17세기 과학운동과 실학주의 교육사상 근대적 과학운동과 실학주의 교육철학 * 새로운 자연과학의 등장 - 근대와 그 전세대의 차이점은 새로운 자연과학의 등장.17세기의 과학연구를 촉진시키는데는 영국 왕실협회와 프랑스 의 과학원 이 두개의 중요한 기관이 있었음. * 과학적 방법의 수립 - 17세기는 과학의 세기, 참다운 과학적 방법이 수립. 연역법은 감각 과 특수한 것을 무시하고 가장 일반적인 공리에 집착, 그 진실성을 고정된 부동의 것이라

서양 근세 교육 사상: 17세기 이후 교육사상의 변화와 특징목차■ 17~18세기 교육 시대적 배경1. 실학주의 교육1) 실학주의 교육의 실제2) 실학주의의 교육사상가 - 코메니우스(1592~1670)◉ 코메니우스의 교육이론2. 자연주의 교육1) 자연주의의 특징2) 자연주의의 교육사상가 - 루소■ 19세기의 교육 시대적 배경1. 신인문주의 교육사상1) 신인문주의의 특징 ◉듀이의 교육이론■ 17~18세기 교육 시대적 배경문예부흥과 종교개혁으로 근대의

교육철학에서 영향을 받은 페스탈로치도 자연교육을 옹호하면서 인간이 가지고 있는 공통적인 선성(善性)의 계발을 중요시했다. 타율적인 교육보다는 자율적 교육을 강조하며, 구체적이고 감각적인 것에서 추상적이고 이론적인 것으로 나아가는 발달단계에 따라서 교육을 실시해야 한다고 주장하였다. 1780∼1798년 주로 문필 생활을 하였는데, 저술 속에서 그는 칸트의 도덕의 자율의 사상, 도덕과 종교관에 대한 견해 등이 칸트와 우연히 일치하고, 피

주의 교육철학과 항존주의 교육철학의 차이점1) 진보주의 교육철학2) 항존주의 교육철학4. 현대교육에의 시사점1) 진보주의 교육철학의 현대교육에의 시사점2) 항존주의 교육철학의 현대교육에의 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론진보주의 교육은 영국의 경험론과 공리주의 및 다윈의 진화론과의 결합에 의하여 이루어진 실용주의에 기반을 두고, 전인적 인간육성을 목표로 하고 있다. 진보주의 교육사상에 의하면 교육목적은 아동의 개성을 계발