지역화 교육의 사례, 학교 중심 교육과정 개발 사례(SBCD)

교육의 재량활동 사례1. 실천 과정2. 체험학습 계획서3. 체험학습 중심의 재량활동 수업 과정안 작성 및 활용1) 실천 방법2) 체험학습 과정안 구안․활용 과정3) 체험학습 중심 교수․학습 과정4) 체험학습 과정안Ⅸ. 결론 및 제언1. 교사 연수를 통하여 창의적 재량활동을 수행할 능력을 신장시킨다2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습 자료 개발을 하도록 한다3. 합리적으로 창의적 재량활동을 운영하도록 노력한다4. 학생들의 학습 동기를 유발

교과재량활동의 의미, 교과재량활동의 기본지침, 교과재량활동의 실태와 편성, 교과재량활동의 유의점과 고려사항, 국어과교육, 수학과교육, 한문과교육의 교과재량활동 사례, 교과재량활동의 지도방법과 개선방향 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교과재량활동의 의미1. 재량 활동2. 교과 재량 활동Ⅲ. 교과재량활동의 기본지침1. 국민 공통 기본 교육 과정2. 고등 학교 선택 중심 교육 과정Ⅳ. 교과재량활동의 실태1. 교과재량활동 시간배당 유형 실태 2. 교과재

학교교육과정 위원회를 구성하여 운영하도록 한 것도 이를 나타내는 것이다.2. 교원들에게 교육내용에 대한 전문성을 요구한다교원들의 교육내용에 대한 전문성이란 바로 교육과정과 교과서를 학교의 특수성과 학생들이 실태에 적합하도록 지역화, 특성화하여 학생들의 수준에 알맞게 제시할 수 있는 능력을 의미한다. 제7차 교육과정에서 추구하는 교과서는 ‘가르치는 자료’에서 ‘학습하게 하는 자료’로 전환하여 개발되고 있다. ‘교과서를

지역화, 사회과교육(수업, 학습)의 동향과 사례(마인드맵), 향후 사회과교육(수업, 학습)의 과제 분석Ⅰ. 사회과교육(수업, 학습)의 기본 방향1. 원리와 법칙의 발견 및 적용2. 교재의 재구성과 수업 계획 수립3. 통합적인 교수 방법4. 수준별 교육과정 운영5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용7. 다양한 교수․학습 자료의 활용8. 열린 교실의 운영과 민주 시민 자질의 육성9. 학습자 중심의 수업

교육과정 체제가 교육과정 결정의 중앙 집중적으로 말미암아 교육과정 구조의 획일성, 교육과정 내용의 부적합성 및 교육과정 목표 달성의 비효율성의 문제를 야기 시키고 있어, 궁극적으로는 국가의 교육 경쟁력을 저하시켜 왔다는 비판이 팽배해 왔다. 이에 대해 국가는 제6차 교육과정을 통해 국가 수준의 교육부와 시도 교육청 및 단위학교간의 적절한 역할배분을 통한 교육과정 의사결정의 분권화를 시도해 왔다. 소위 학교 중심 교육과정 개발