[상담이론] 특성요인적 상담 & 인간중심적 상담

특성요인 상담은 D.G.Patterson, J.Darley, F.C.Thorne 등에 의해 발전되었으며 특히 미네소타 대학교의 학생생활연구소의 책임자이었던 Edmund Griffith Williamson 에 의해 이론적으로 체계화되었다.나. 인간관(1) 인간은 본성이 선한 존재이기도 하고 악한존재이기도 하다. 그러기 때문에 자 아실현은 저절로 되는 것이 아니라 악을 배척하여야 한다. 적어도 악을 통제 하고 선을 추구하여야 한다. 얼마나 완전한 인간이 되느냐 하는 것은 자기통 제를 얼마나 잘 하여

특성 간의 역동성 및 개인이 그 많은 요인 중에서 어느 것을 우선적으로 고려하느냐에 따라 직업선택이 달라질 수 있다는 점을 고려하지 못하고 있음상담자는 두 가지 이상의 심리검사를 실시하여 검사결과를 상호 비교검토해봄으로써 낮은 예언타당도 문제를 해결할 수 있다.3) 특성-요인 진로상담적용의 유의점(2) 내담자 중심 진로상담 인간중심 진로상담은 Rogers의 인간중심 상담의 원리를 바탕으로 하여 특성요인 이론에서 주장하는 ‘사람과

이론만이 아니라 특별한 기술과 방법을 훈련하도록 되어 있음)부모들P. E. T 학급에서 실제적인 기술을 익혀 가정에서 자신감을 갖고 적용하도록 하며 인간관계에서 힘과 권위에 대한 문제를 어떻게 다루어야 하는지 훈련받게 된다.(5)P. E. T 프로그램의 진행 과정이숙희 저. op. cit pp. 186~187 1주: 효과적인 부모역할의 이해2주: 목표설정3주: 반영적 경청4주: 나-전달법5주: 문제 해결책 모색6주: 제 3의 방법의 적용7주: 갈등 줄여나가기8주: 가치관

주요 상담이론Ⅰ. 상담이란 ? 1. 상담의 정의 - 내담자의 자기성장을 궁극적인 목적으로 하여 상담자와 내담자 사이에 이루어지는 조력 관계의 과정 (⇒ 도움을 필요로 하는 내담자와 전문적 훈련을 받은 상담자와의 사회적 관계에서 이루어지는 학습과정이다. 단 상담자는 내담자의 욕구에 맞고 현실적인 생활 목표에 적합한 범위 내에서 내담자의 발전을 촉진시키기 위해 내담자 스스로의 자기 탐 색을 돕는다.) 2. 일반 대인관계와는 다른 상담관계

이론교육 및 실제교육으로 구성된다.강사는 목회자, 학교의 상담교사, 가정문제 전문가, 학교심리학자, 유아교육 교사. 부모교육 전문가, 청소년 전문가, 사회사업가 등 인간관계를 다루는 분야를 전공하였을 경우에 유리하나 그 이외에도 본인들이 P.E.T.프로그램에 직접 참여한 후 강사자격을 취득할 수 있는 과정을 밟을 수도 있다. 강사로서 훈련을 받은 후에는 자신이 속한 지역사회에서 모임을 조직하고 P.E.T. 프로그램을 실시한다. 교육자료는 Gord