[유아교육 프로젝트 접근법] 나무 프로젝트

나무 꾸미기, 나비 만들기 등을 준비해 주었다.2. 흥미영역의 배치는 적절한가?- 배치는 잘 되어 있었다. 조용한 영역과 시끄러운 영역, 햇빛이 필요한 곳 등을 잘 조절해서 영역을 배치하였다.3. 게시판 환경은 어떻게 꾸미는가, 교사 주도적인가 아니면 아동이 참여하는가, 어떤 식으로?- 게시판은 교사와 아동이 함께 꾸몄다. 교사는 유아의 참여할 수 있게 해 놓았다. 칭찬하기, 도와주기등 스티커를 붙여서 해 할 수 있게 다양하게 꾸며 놓았다.교육

유아는 신체적, 정서적, 지적요구가 반영된다고 할 수 있다.3. 수업접근방식은(어린이의 발달에 적합한 방법을 사용하는가, 즉, 흥미를 중심으 로 놀이 식으로 전개해나가는가, 아니면 과제접근 식인가, 실례를 들어가면서 설명 하고 분석 평가할 것, 또한 이 역시 하루 스케줄 안에서 보이는 접근방법 들을 하나 하나 설명, 분석할 것)⇒ 수업접근방식은 과제접근 방식이라고 할 수 있다. 유아가 흥미에 의해 수업이 준 비되어 있지는 않으며 일일교육계

교육이 잘 이루어지고 있었다.∴ 교육내용은 아동의 참여가 있기보다는 교사가 정해놓은 계획대로 진행되는 것으로 보였다. 2일정도의 짧은 관찰이라 그런지 어린이의 자발적인 흥미로 인해 교육내용, 교육주제가 바뀌는 모습은 관찰되지 못하였다.∴ 교육내용은 봄을 생활주제로 프로젝트 접근법으로 구성되어 있었다. 교사가 봄과 관련된 동화를 읽어주고 유아들이 직접 동시를 지어보는 활동을 하였다. 그리고 과학영역에서는 새싹관찰하기, 꽃

유아들에게 학업 성취를 강요하는 것으로 어릴 때부터 이른바 공부를 가르쳐야 한다는 부모들의 압력이 증가된 현상이다.이러한 현상에 대하여 미국 유아교육 전문가들은 강도 높은 비판과 함께 NAEYC (National Ass-Ociation for the Education of Young Children ; 전국 유아 교육 협회)에서는 1984년부터 통합적 접근법을 확산시키려는 노력을 기울이고 있다.유아교육의 과정의 통합적인 접근법으로 적절한 방법 중 하나로 프로젝트 접근법은 유아가 다른 유아와의

교육이 새롭게 변신해야함을 말하고 있다. 정보화된 사회가 심화되어갈수록 컴퓨터 자판을 민활하게 두두리는 인간보다는 더욱 높은 지력과 예민한 인간적 감수성, 개성과 창의력이 요구되고 있다.유아의 교육방법에 있어 유아들의 흥미와 관심을 끌도록 하여 글들의 자발적인 수업의 참여가 있으면 학습효과의 극대화를 이를 수 있을 것으로 생각한다. 그럼 유아들의 흥미와 관심을 적극적으로 반영하기 위해 가장 먼저 해야 할 과제는 무엇일까? 그