[국어교육론] 9, 10학년 쓰기 영역

중학교 2-2「국어」 1. 작가와 작품대단원 분석과 수업안― 엮은 순서 ―1. 대단원개관2. 단원 설정의 근거3. 학습 목표 설정의 근거4. 해당 학습 목표의 교육 과정 상의 위상5. 문학교육론적 대단원 고찰6. 교재관7. 대단원 내용 요약 및 분석8. 대단원 교수학습 계획9. 수업 모형 선정10. 수업안※ 별첨 - 형성평가지1. 대단원 개관 중학교 2학년 2학기(8학년) 국어대단원명1. 작가와 작품영 역문학소단원(1) 옥중에서 어머니께 올리는 글월소단

쓰기의 과정1) 쓰기 전 활동2) 쓰기 중 활동3) 쓰기 후 활동4. 말하기의 과정1) 준비하기 활동2) 계획하기 활동3) 표현하기 활동5. 과정 중심의 국어교육에서 강조되는 점Ⅵ. 국어(국어과교육) 반응중심문학교수학습1. 개관2. 절차1) 반응의 형성2) 반응의 명료화3) 반응의 심화4) 반응의 일반화3. 적용상의 유의점Ⅶ. 국어(국어과교육) 독서토론학습1. 주제2. 토론과정3. 개인과 집단의 성장4. 문제의 해결5. 책 읽는 습관 형성 및 독서 능력 향상

국어교육의 양적 연구는 국어 교육의 이론과 국어교육의 실제를 중재한다는 점2. 국어교육의 양적 연구는 국어교육 실제에 대한 자료의 수집, 처리, 해석이 객관적이라는 점3. 자료를 수량화할 수 있다는 점4. 자료를 통계적으로 증명하는데 사용한다는 점5. 경험적 연구의 방법이란 점Ⅵ. 국어(국어과교육)와 리터리시Ⅶ. 외국의 자국어교육 사례1. 검토 대상 및 검토 자료2. 영어교육의 동향 1) 초등학교 1-6학년2) 중학교 7-9학년3) 고등학교 10-12학

영역의 교육과정에 대해 살피기에 앞서 국어과 내용 영역에서의 ‘읽기’에 대해 간략히 짚고 넘어가도록 하겠다.*국어과 내용 영역에서의 ‘읽기’7차 국어과 교육과정은 국어, 국어생활, 화법, 독서, 작문, 문법, 문학 이렇게 7개의 과목으로 되어있다. 그 중에서 ‘국어’과목은 10년간의 국민 공통 기본 교육 과정(초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지 10년간에 적용되는 교육과정)에 해당된다. 이 과목의 내용은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어지

영역 내용은 교육적 성과를 내지 못했다고 할 수 있다. 유성호,「국어과 문학 영역 내용에서의 국어과 교과서에 대한 비판적 검토」,『현대시 교육론』, 역락, 2006, p.106.한국교과서연구재단(2002)에 따르면 교과서는 그 기능적 측면에서 실제 세계와 학습자, 학문 체제, 교수 방법, 학습 방법을 연결하는 매우 중요한 역할을 담당하고 있다. 유성호, 앞의 논문, pp.97-98.즉, 교과서는 하나의 교육시스템에서 철학을 반영하고, 학교 교육의 표준을 제시하며