B사감과 러브레터(독후감 , 독서감상문)

독서와 그것의 교육성이 소설 내용상의 비윤리성을 어떻게 승화 할 수 있는지 검토가 필요하다. 그러기 위해서는 소설 독서 자체의 교육성과 소설 텍스트의 내용적인 교육성이 함께 짚어져야 할 것이다. 그리고 그 결과는 구체적인 작품을 통해 확증되어야 할 것이다.독자들의 소설 독서를 소설의 재미나 교훈성의 측면에서만 설명할 수 없을 것이다. 소설에서 얻으려는 재미나 감동은 소설 자체의 특성과 관계된다. 만일 그것

B사감과 러브 레터 등의 작품에서 반어적인 방법을 통하여 사회적으로 드러나는 개인과 사회의 딜레마를 단일하면서도 치밀한 구성으로 제시하고 있다. 그 밖에 1920년대에서부터 1930년대 중반까지 우리 문단사의 한 페이지를 장식하고 있는 계급주의 문학을 빼놓을 수가 없다. 이들의 기본 성격은 계급 투쟁과 혁명에의 지향을 목적으로 하고 있으며, 문학을 그것의 선전 도구로 보고 있다는 것이다. 따라서, 이들의 문학관은 목적 의식적이며, 소재로

독서, 사고 => 인생, 관조의 문학(2) 특성a) 무형식의 형식(자유로운 형식)예) 수필은 한가하면서도 나태하지 아니하고 속박을 벗어나고서도 산만하지도 않다.b) 제재의 다양성(광범위성) : 일상의 체험(신변잡기적)예) 수필은 그 제재가 무엇이든지 간에 쓰는 이의 독특한 개성과 그때의 심정에 따라, 누에의 입에서 나오는 액이 고치를 만들 듯이 수필은 써지는 것이다. c) 비전문가의 글 : 대중적인 글, 수필의 개방성 - 감상문, 일기, 편지, 기행문

B사감과 러브레터｣② 현진건의 ｢운수 좋은 날｣③ 채만식의 ｢치숙｣④ 이효석의 ｢메밀꽃 필 무렵｣【문 9】 다음 문장들 중 부사절을 안은 것은?① 그는 아는 것도 없이 잘난 척한다.② 손님이 오시거든 반갑게 맞이하여라.③ 우리는 한라산에 오르려고 아침 일찍 일어났다.④ 약속한 시간이 다 되어서 나는 더 있을 수 없었다.【문 10】 다음 국문학 작품을 오래된 것부터 시대순으로 옳게 배열한 것은?㉠ 이 몸 삼기실 제 님을 조차 삼기시니

`B사감과 러브레터‘를 읽고작가 : 현진건1. 작가살펴보기작가 약력 및 대표작2. 줄거리3. 독서후기 - 1. 작가 살펴보기작가의 의도를 알기 위해서 먼저 작가의 약력을 살펴볼 필요가 있다. 현진건은 당시 낭만주의적 문화관을 표방했으며, 낭만주의적 견지를 함께한 대표적인 작가에는 나도향, 이상화 등이 있다. 그는 지의 창간에 참여했다. 그러나 그는 낭만주의적 경향 속에서도 특히 리얼리즘적인 사실 묘사에 기반 한 작품을 더 많