[사회과교육] 사회과에서의 수행평가

고등학교 사회과(사회과교육)의 특징과 목표, 고등학교 사회과(사회과교육)의 10학년 내용체계, 고등학교 사회과(사회과교육)의 11, 12학년 선택과목, 고등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습과 수행평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 특징Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표1. 고등학교의 목표2. 사회과의 종합목표와 영역별 목표1) 영역의 통합2) 지리 영역3) 역사 영역4) 사회 생활 영역(정치, 경제, 사회, 문화)5) 기능․능

사회과수업(학습, 교육)의 특성과 형식, 사회과수업(학습, 교육)의 정보화, 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가, 사회과수업(학습, 교육)과 정보화교육, 사회과수업(학습, 교육)의 사례(빙고놀이), 사회과수업의 모형 분석Ⅰ. 사회과수업(학습, 교육)의 특성Ⅱ. 사회과수업(학습, 교육)의 형식Ⅲ. 사회과수업(학습, 교육)의 정보화1. 정보화 교육의 의미2. 교수․학습 정보화의 과제Ⅳ. 사회과수업(학습, 교육)과 수행평가1. 새로운 내신평가 방법 중 화제

사회과(사회과교육)의 내용선정과 내용조직, 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법, 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교수학습모형, 초등학교 사회과(사회과교육)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과교육과정의 개정배경1. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구2. 사회와 교육자체의 문제점에 대한 요구Ⅲ. 사회과교육과정의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평

평가 방법의 도입 Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목적Ⅳ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정 중점Ⅴ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 편제Ⅵ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 경제교육Ⅶ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 열린교육Ⅷ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 논쟁문제학습Ⅸ. 향후 사회교육과정(사회과교육과정)의 과제1. 교사양성 제도와 연수의 문제이다2. 교실 환경개선과 여건의 문제이다3. 수준별 교육과정과 수행평

사회교육과정(사회과교육과정)의 특징과 목표, 사회교육과정(사회과교육과정)의 성격과 변천, 사회교육과정(사회과교육과정)의 개정중점, 사회교육과정(사회과교육과정)의 내용선정, 사회교육과정의 교수학습방법 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 특징1. 자기주도적 학습의 강조2. 학습내용의 수준별 구성3. 구성주의 학습의 원리 수용4. 수행평가 방법의 도입 Ⅲ. 사회교육과정(사회과교육과정)의 목표Ⅳ. 사회교육과정(사회과