자율형 사립고 정책 시행에 관한 전망과 구성원의 반응에 대한 연구

지식사회와 교육문제- 교육정책이 당초 목표와 상반되는 결과를 도출하는 원인 분석 -I. 서론II. 선행이론연구III. 정부 교육정책 기조 및 평가1. 참여정부의 교육정책 기조와 평가2. 이명박정부의 교육정책 기조와 예상 결과- 국제중 관련 설문조사를 중심으로IV. 교육정책목표와 상반되는 결과 도출에 대한 원인 분석V. 결론I. 서론21세기는 ‘세계화’, ‘정보화’ 그리고 ‘학습 고객화’로 특징지어지는

대한 사전준비 과정이라 할 수 있다. 즉, 미래의 교육활동에 대비하여 교육목표 달성을 위한 효과적인 수단과 방법을 제시함으로써 교육정책 결정의 효율성과 안정성을 보장해 주는 지적 ․ 합리적 과정인 것이다.- 미래 지향적인 행동 과정: 기획은 미래를 구상하는 것으로, 앞으로의 활동을 준비하는 과 정이다. 주간계획, 월간계획, 장기계획 등과 같이 모든 계획을 실제로 시행하기 전에 이 를 준비하고 구성하는 과정이다.- 지적인 활동: 기획은 어

대한 전망 등으로 인식된다. 또한 진로란 생애 직업 발달, 과정, 내용을 가리키는 포괄적인 용어이다. 누구나 자신의 미래가 어떻게 전개되고 이루어질 것인가에 대하여 희망을 가지기도 하고 고뇌와 회의를 느끼기도 한다. 또한 현대사회의 급격한 변화 속에서 어떻게 적응할 수 있을까라는 불확실한 전망 속에 고민에 빠지기도 한다.지나간 과거의 전통적 농본국가처럼 농업을 주로 하는 일이 거의 전부였던 단순하고 폐쇄된 사회였을 때는 미래에 대

연구원은 자율형 사립고의 확대로 특목고 입시시장이 2배 이상 확대될 것이라며 고교 평준화 폐지는 대입 자율화와 함께 고교 등급제로 이어질 가능성이 높고, 대입의 `전초전`으로서 고교입시 전쟁은 한층 치열해질 전망이라고 내다봤다. 반면 영어 공교육 강화 정책으로 인한 수혜는 보수적으로 접근해야한다고 조언했다. 정부는 올해 12월까지 관계법령을 준비한 뒤 2009년 영어전용교사를 임용하고 2010년부터 영어전용수업을 일제히 실시할 예정

고교 평준화 제도< 목 차 >1. 고교 평준화 제도의 개념2. 고교 평준화 전개 과정3. 평준화 실시 배경과 그 목표4. 평준화의 전개 과정5. 평준화에 대한 찬/반 의견6. 평준화 지역과 비평준화 지역의 비교7. 평준화 정책의 개선 방향8. 학교유형의 다양화9. 평준화 정책의 보완책1.1. 고교 평준화의 개념고교 ‘평준화’ 제도(이하 평준화)는 학생을 선발하는 제도이다. 교육인적자원부, 2003초중등교육법 시행령 제 77조 1항에 따르면, 각 고등학교의 입