[교직] 교장의 직무와 역할

학교사회복지사의 역할과 직무학교체계에는 학생 외에 교장, 교사, 행정가, 사무원 등의 인적요소로 구성되어 있다. 그리고 교직원회, 교과과정개발위원회, 기성회, 운영위원회, 장학회, 학교발전위원회, 학부모회 등 각종 기구가 있다. 각 기구마다 담당자와 최고관리가자 배치되어 있다.이들은 모두 학생을 위한 교육목표달성을 위하여 존재하며, 학교사회복지사는 이들과도 함께 일해야 한다.학교체계에 관련된 인사 가운데서 가장 일선에서 학생

역할을 하는 것으로 보고하였다. 학교경영의 실제를 감안하여 영역별로 교장의 역할을 분류하면 다음과 같다. 첫째 학교경영계획 영역, 둘째, 교육과정 운영 영역, 셋째, 자율장학 운영 영역, 넷째, 교직원 인시관리 영역, 다섯째, 학교관리 영역(시설관리, 재무관리, 사무관리), 여섯째, 학교경영 개선 활동영역 및 마지막으로 지역사회와의 관계 영역으로 나눌 수 있다. 이와 같이 제시된 직무를 추진하는데 있어서 교장이 수행해야 할 역할 중 교수-학습

교장 공모제.hwp교장 공모제, 과연 바람직 한가?Ⅰ. 서론 우리는 교장직을 ‘교직의 꽃’이라고 표현한다. 그렇다면 이러한 교장은 그야말로 교장의 직무에 있어서 가장 적합한 사람이 되어야 하는 것이 당연할 것이다. 하지만 현 시대의 교장임용은 비극적 현실로써 인식되고 있다. 교원의 전문성 신장과는 전혀 상관없이 승진을 위주로 한 근무평정제도의 폐단과 함께 이로 인해 교장이 된 사람의 교장 역할 미흡성이 현실로써 대두되게 되었고, 이로

교직 경력이 25년 이상이 되지 않으면 임용 대상이 될 수 없는데 이러한 이유로 젊고 유능한 교장이 배출되기 어렵다. 그리고 교장 임용자를 선발하기 위해 교감자격연수성적을 이용하는 것은 이치에 맞지 않는다. 교장과 교감의 역할 모델을 서로 다른데도 불구하고 교장 임용자를 선발하는데 교감자격연수대상자의 순위 명부를 기초로 판단하는 것은 교장 임용 절차에 교장의 전문성과 연관된 구체적인 기준이 빠져 있다. 또한 교장의 선발과정은 공

직무를 바람직하게 실천할 수 있구나” 라는 생각이 들었다.하지만 한편으로 수석교사제를 찾아보던 중 현재 우리나라에서 시행되는 중 문제점이 적지 않게 발견되고 있는 것을 알 수 있었다. 나는 그렇게 생각한다. 사람이든 사물이든 장․단점이 있고, 다만 장점이 단점보다 크고 단점을 대처할 수 있다면 좋은 사람․사물이라고 생각한다. 교육정책 또한 예외는 아니라고 생각한다. 비록 수석교사제의 문제점으로 수석교사제에 대한 역할 및 지위가