[세계지리 교과서] 세계지리 교과서 요약 및 개선점 지적

세계 모든 나라가 하나로 얽혀 사는 시대가 도래한 것이다. 모든 국가는 이제 독자적으로만 움직일 수 없게 되었으며 세계의 나라들과 보조를 맞추면서 살 수밖에 없다. 하나의 물건을 만들어도 세계 어느 곳에서나 사용할 수 있도록 만들어야 한다. 자신의 것만을 고집하다가는 그 생산품은 더 이상 제품화 되지 못하고 사장되는 경우가 많다. 그래서 모든 분야에 있어서 표준화를 요구하게 된 것이다. 세계화와 그에 따른 표준화 및 국제어로서의 영어

세계사 교육의; 개선을 위한 몇가지 제언: 중,고등학교 교육을 중심으로」『논문집』14, 1997.양정현은 그간의 세계사 교육의 변천과 문제점을 지적하고 탈오리엔탈리즘적 관점에서 세계사적 교육과정 편재의 원리를 제시하고 있다. 양정현, 「중등 세계사 전근대 부분 내용 선정 및 조직 방안」『역사와 경제』48, 2003.2. 세계사 교육내용의 구성원리와 내용 선정에 관한 연구근․현대사 학습을 중시해야 한다는 입장과 동양사와 서양사를 적정하게 안

및 Origin놀라운 속도와 폭으로 진전되고 있는 정보화로 인하여 전 세계의 정보들을 공유할 수 있게 되었다. 그래서 각 정보들을 객관적으로 이해할 수 있게 되었고 비교도 용이해졌다. 이런 상황 속에서 최근의 소비자 성향은 더욱 복잡하고 변화무쌍하다. 소비자들은 안전욕구와 일상탈출의 욕구를 동시에 추구한다. 따라서 이러한 퓨전 소비자의 등장과 디지털 시대로의 급속한 발전은 기업들로 하여금 일관된 트렌드가 아니라 다양한 조합을 통해 새

요약하면, 이 교육과정에서는 학문세계의 실제 탐구와 교육과정 및 교실 수업을 일치시키는 것이 가장 중요하다2. 교육과정의 변천을 이끌어 내는 기인: 학력교과중심 교육과정은 점증하는 도시화 사회에서 보편교육이라는 문제에 대한 반응으로 나타났으며 교육은 개인이 인간으로 발전되어 가는 과정이라고 여겼다. 그러므로 교육 과정은 서구 문명의 주요한 문화 유산을 전달하는데 그 목적이 있으므로 교과서는 그런 사실체계들을 모든 학생들이

및 전이학생들에게 인사교통과 통신의 발달, 정보화에 따라 우리 생활이 어떻게 변화 했는지, 그리고 지역 간, 국가 간 상호 의존도가 점점 높아지는 이유에 대해 학습하게 됨을 밝힌다. ▶발표학습“여러분이 일상생활에서 다른 나라와 교류했던 경험, 혹은 여러분 주위에서 느낄 수 있는 세계화의 현상에는 어떤 것들이 있을까요?”(질문법사용)- 일상생활에서 다른 나라와 교류했던 경험을 이야기한다.교과서 p.184의 삽화를 본다. ▶강의학습(강