[나의 학생지도방법] 나의 학생지도 방안

학생상담의 기본 방법과 상담기법Ⅰ. 들어가며가끔 언론 매체를 통해서 청소년들의 갖가지 탈선 행동을 접하게 된다. 요즘 들어서는 그 수가 점점 늘어가고 사회의 여러 사람들을 놀라게 하는 정도도 예전과는 큰 차이가 있다. 용돈이 부족해 부모를 폭행한다든지 성적이 떨어져 비관자살을 했다든지 하는 소식 정도는 이젠 놀랄만한 얘기도 아닌 것처럼 되어 버렸다. 실로 무서운 세상이다. 우리의 미래를 짊어지고 나갈 청소년들이 이처럼 방황하고

방안1) 운영의 개요2) 특별 보충과정 자료의 개발 및 활용방안Ⅴ. 초등학교 수학과(수학교육)의 단계별학습내용1. 1-가 단계2. 1-나 단계3. 2-가 단계4. 2-나 단계5. 3-가 단계6. 3-나 단계7. 4-가 단계8. 4-나 단계9. 5-가 단계10. 5-나 단계11. 6-가 단계12. 6-나 단계Ⅵ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도과정1. 문제 파악1) 교사2) 학생2. 탐색1) 교사2) 학생3. 해결1) 교사2) 학생4. 음미5. 연습6. 평가 및 정리Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법

학습부진아 지도 방안yu학습부진은 어려 원인이 되어 다양하게 나타난다. 학생의 수준별, 능력별에 맞추어 적시에 교육을 하지 못해 학습의 기회를 놓쳐 학습부진의 경우도 나타 날 수도 있고 학생의 지적수준이 떨어지거나 정서적 불안으로 인해 학습부진이 나타나는 경우도 있다. 서울의 초등학교 4학년~고교 1학년생 가운데 초등학교 3학년 수준의 국어 읽기와 쓰기, 기초 수학을 못 하는 ‘기초 학습 부진 학생’이 1만 9000여 명에 이르는 것으로 나

학생의이해 중간과제물을 통해 학교폭력의 위험요인과 보호요인, 예방 및 대처 방안, 유아기에 나타날 수 있는 폭력, 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하도록 하겠다.Ⅱ. 본론학교폭력예방및학생의이해 1 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요.1. 학교폭력의 특성1) 점차 잔인해지는 학교폭력으로 상대방이 원하지 않는 행위로 비인간적인 방법이 이루어지고 있다. 또한 가

지도 목표 6가. 문자의 사용과 식의 계산 6나. 일차방정식 67. 단원의 길잡이 68. 단원의 지도 계획 7Ⅱ 학 생 관 81. 학생 실태 조사 목적 82. 학습 환경 83. 수학 실태조사 8Ⅲ 지 도 관 121. 지도방안 122. 지도상의 유의점 133. 본시 수업 흐름도 144. 지도 방안의 이론적 배경 15가. 근접 발달 영역 (ZPD : Zone of Proximal Development) 15나. 문제해결 15다. 소집단 활동 165. 평가관 17가. 평가 내용 18나. 세부평가 기준 18다. 평가방법 18Ⅰ 교재관1. 단원설정의