[교과서 요약정리] 경제교과서 요약정리

정리하면 다음의 과 같다.) 홍훈기, 대은경제 리뷰, 2002, pp.7-8 유럽의 분식회계 사례 구 분회사명발생연도사업분야스캔들 내용경과은 행크레딧라요네 1996 은행 부실채권 축소검찰조사 테크놀로지 기 업르노& 호스피2001 음성인식 S/W해외자회사와의 위장거래를 통한 매출과대계상 (3.7억달러) 파 산EM.TV2001 방송/미디어 매출 과대계상경영권 상실콤로드 2001 차량항법기술 가공회사와의 위장거래를 통한 매출과대 계상주가

교과서 사례 적용 - 초등학교 5학년 도덕 교과서 6단원 1차시 주한이네 마을 / 주차금지 / 빈터 1) 학습 목표가) 공익 생활의 의의를 안다.나) 공공의 이익을 추구해야 하는 까닭을 안다. 공리주의자는 좋다를 그 무엇이든 최대 다수의 최대 행복을 가져오는 것으로 정의한다. 라는 입장과 본문내용 비교하며 생각해보기.교과서 본문 1)주한이네 마을주한이네 마을은, 앞에는 바다가 있고 뒤에는 넒은 들판이 있는 조용한 곳입니다. 마을 사람들

교과서 중심의 공부방법에 중독 돼 생각 없이 답만 찍고 대학만이 목표치인 우리네 12년간의 공부들 자유로이 토론하고 생각해서 학문을 다지는 대학 강의실에서 조차 수업시간의 질문을 일탈로 치부 당하는 우리의 현실과 교육방식의 문제는 무엇일까?. 세미나식 토론 수업이 학교의 자랑이고 질문과 생각을 나누는 것이 배움자체 라고 말하는 외국대학의 수업방식은 시험이 아닌 생각을 위한 사람을 길러내기 위함이라 말한다 나의 말은 나의 생각

정리해보고 조원들과 의견교환을 통해 사례를 가지고 적용해 봄으로서, 개념정리와 더불어 사례를 통한 이론의 활용 두 가지 모두를 정리 할 수 있어서 좋았습니다. 하지만 사례를 조사하는 데는 어려움이 많았습니다. 특히, 저희가 맡았던 모듈인 기업구조나 인적자원계획에 관한 내용은 내부자료인 관계로 구하기가 쉽지 않았습니다. 그래서 공시된 자료를 중심으로 이론을 바탕으로 조원들과 더불어 함께 토론하고 생각해보는 과정을 거치는 경우가

교과서를 가지고 획일적인 교육을 받아온 과정을 탈피하여 교사가 담당 교과 외에 특별히 관심 있게 연구한 영역의 학습내용을 주제로 선정하고, 이를 프로그램화하여 학생들이 선택하도록 함으로써 교사의 전문성을 신장하고, 각 학교 나름의 특색 있는 교육활동을 펼쳐 무특성의 획일적인 학교를 특성 있는 학교로 전환하도록 한 것이다.5. 교육내용에 대한 학생의 선택권을 확대하기 위한 것이다학생들은 개개인의 적성, 능력 수준, 장래 진로에 따