[영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략] 영재교육의 이해와 우리나라 영재교육 전략

영재교육수업전략, 물레방아수업전략(교육전략), 웹기반수업전략(교육전략), 교육용 소프트웨어활용수업전략(교육전략), 소집단 협력탐구수업전략(교육전략), 의사소통능력신장 영어수업전략(교육전략), 주5일제수업전략 분석Ⅰ.영재교육수업전략(교육전략)1.학생들의 학습 유형에 따른 교육2.가능성을 높이기3.학습이 뛰어난 아동의 판별4.영재아동을 위한 심화5.영재아를 위한 차별화 교육6.창의력 키우기Ⅱ.물레방아수업전략(교육전략)1.마음

교육 적격성을 인정받을 수 있도록 배려한 것으로 어린 아동의 발달 특성 및 장애의 조기 표찰의 부적절성을 고려한 것으로 우리나라에서도 이에 대한 도입이 필요하며 발달지체라는 개념은 다른 장애 영역으로 이해되서는 안되며, 발달상의 지체로 인하여 특수교육을 필요로 하는 어린 아동에게 해당되는 용어로 인식 되어야 한다. 이러한 관점에서 특수아동을 분류할 때 장애 영역별로 집단화 하는 것은 매우 보편적인 방법이나 과학적, 재정적 뿐만

우리나라 전통산업의 국제경쟁력이 약화되는 추세로서 경쟁력 강화를 위한 IT기술의 전략적 활용이 긴요◦ 우리상품의 세계시장 점유율은 2.44%로 머물고 있으며 10년간 전통산업 수출(총수출―IT수출) 신장률이 6.1%에 그침총수출 전통산업 IT산업․최근 10년간 수출신장률(%) 7.7 6.1 13.9◦ 네크워크화, 개성화, 고객중심화 등 IT환경에 적절히 대응하지 못하는 경우 지금의 핵심경쟁력을 잃게 될 소지가 있음6. 전통산업과 IT기술의 접목을 성공할 경우,

교육함으로써 국가사회의 발전에 기여한다는 뜻에서도 강조되고 있다. 전세계적으로 과학예능 등의 학술 분야에서 특히 영재교육이 강조되고 있으며, 미국이스라엘 등 세계 각국은 영재교육을 점차 확대해 나가고 있다. 1. 영재의 개념 - ‘영재’ 또는 ‘특수재능아’는 1980년대 후반부터 더 많이 사용되기 시작하였으며 우리나라에서는 ‘영재교육’이라는 용어가 어린 아동을 대상으로 잠재력을 개발 시켜주는 교육으로 이해되고 있다. 오늘날

교육이라는 것이 교육정책으로 실행되고 있어서 많은 특수아동의 부모들이 도전하고 있는 추세이다.통합교육이란 장애를 가진 학생과 비장애 학생들이 함께 생활하고 배움으로써 서로를 이해하고 편견 없이 상호 협조하여 공동체 의식을 함양하고자 하는 교육환경을 의미한다. 특수아동이 일반유치원과 일반학교 즉, 일반교육기관에서 보통의 건강한 아이들과 함께 교육을 받는 것이다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 “통합교육이라 함은 특수