[갈등] 대인적 갈등, 남북한 이념 갈등, 유통경로 갈등, 학교 갈등, 세대 갈등에 관한 분석

분석’에 따르면 국내 진출기업 가운데 제조업은 186개의 세계기업 중 93개, 유통업은 55개사 중 4개, 무역업은 19개사 중 10개, 통신업과 운송업은 각각 22개사 중 2개사이다. 아서 앤더슨 컨설팅사가 3백 20명의 다국적기업 경영자들과 전문가들을 상대로 설문 조사한 결과, 아시아는 값싼 임금뿐 아니라 정부의 각종 기업투자 유인책, 부품공급의 편리성 등으로 인해 앞으로 가장 투자하고 싶은 곳으로 드러났다고 한다. 아시아는 또 다국적기업들이 소속된

남북한 간의 교류, 대화를 통한 남북관계의 진전은 다른 나라의 적극적 외교에 비할 바가 아니다. 이는 우리는 타율적인 국제환경 속에서 제한된 자율성을 발휘하고 있지만 여전히 이 자율성이 남아있는 한 우리가 할 일이 적지 않게 남아 있다.서두에도 밝혔지만 앞으로 다가올 하나된 한반도의 모습은 과거의 모습을 복원하는 것이 아니다. 단일국가, 연방제, 연합제 등 통일을 어떠한 방식으로 할 것인가에 대한 고민도 없서는 안되겠지만 기본적으

갈등. 거세에 대한 두려움으로, 아버지의 상을동일시하며 내면화. 어머니에 대한 성적인 욕망을 포기. 이 사건과 관련된모든 의식적 기억을 억압여아 역시 이성의 부모(아버지)를 욕망. 역시 갈등을 겪다가 어머니를 동일시하면서 (어머니의 도덕을 수용) 아버지에 대한 욕망을 포기.도덕성 발달-도덕성 발달에 관한 프로이트의 주요 입장①도덕성 발달에 있어서 인지적, 이성적, 이타적 요인보다는 정의적, 비합리적, 이기적 충동이 보다 중요

갈등이 심각한 지경에 있다. 한국교육의 실패로서의 위기의 실상을 교육제도와 사회적 측면에서 고찰하는 것을 과제로 하는 이 글에서는 교육제도 중에서도 초중등교육으로 시각을 한정하여 공교육의 위기상을 확인하고, 그 원인을 학교여건의 변화와 기능의 변화, 학생청소년의 문화변화, 관료적 공교육행정, 신자유주의 교육개혁, 한국의 여건 등에서 찾아보고, 그 처방으로서의 몇 가지 대안을 생각해보고자 한다. II. 공교육 위기의 상황한국

관한 지식체제만 서구 근대지식체제로 바꾸자는 것이다. 북학론 단계까지는 서구의 근대지식체제를 세계의 중심지식체제로 인정하는 논리는 아니지만, 개화사상이나 동도서기론 단계에서는 분명히 중국 지식체제가 세계의 중심지식체제가 될 수 없었다는 것을 인정하고 있다.그런데 지식과 정보는 사회적 세력의 주요 기반이 되어 왔으며 또한 사회통제 수단의 촛점이 되어 왔으므로, 부유하고 교육수준이 높은 계층에게는 정보의 유통이 활발하지