[패러다임 전환론] 제2장 정보이론과 의미이론 -기호학적인 관점에서

관점에서의 성공요건에 관한 연구, 홍익대학원, 2002. 8. pp.19-32.제4장 결 론제1절 시장 전망 및 발전 방향e-learning 시장이 아직은 초기 단계이고 앞으로 많은 기회가 가능성을 가지고 있다는 것은 분명하지만 단순히 그러한 가능성만을 보고 뛰어들어서는 성공하기 어렵다. e-learning은 기본적으로 기술적인 바탕위에서 이루어지는 것이며, 기존의 교육과는 다른 새로운 패러다임을 요구한다는 측면에서 더욱 많은 준비가 필요하다. 고객의 니즈도 빠르게

이론의 근원과 흐름의 심층적 이해 제1장 교육사회학의 근본 문제 제2장 사회학 이론의 관점과 연구방법 및 교육사회학 이론 제3장 Durkgeim의 기능주의와 교육사회학 이론 제4장 Parsons의 기능주의와 교육사회학 이론 제5장 마르크스주의와 갈등이론 제6장 헤게모니와 사회변혁의 갈등이론 제7장 포스트모더니즘과 해석적 패러다임의 교육사회학 이론 제2부 교육사회학 과제의 실제적 탐구 제8장 한국의 고등교육 팽창과 직업구조 변화 제9장 소비

관점 - 과학기술의 자본화 과정에서 꾸준히 전개되어온 사회기술 변동의 한 사례에 불과하므로 기술이 고도화되어도 그 수혜대상은 기득권층에 한정될 수밖에 없 다. 따라서 사회구조의 본질은 근본적으로 변화가 없다.②전환론적 관점 - 정보기술의 출현은 과거사회와 단절시킬만한 혁신적인 계기이다. 궁극적으로 발전론적 미래지향성이 내재되어 있다.③구조론적 관점 - 위의 두 관점 사이에 중립적인 자세를 취함. 정보기술의 효과와 위 용은 인

의미화 과정에 있어 내용분석방법과 기호학적 방법이 연구자(분석자) 중심의 접근방법인 면에 반하여, 메시지의 수용자를 중심으로 한 자료의 수집과 분석이 가능하다는 장점을 지니고 있다. 인지구성주의 이론적방법론이 광고학 연구 분야에서 전혀 새로운 시각이라고는 할 수 없다. 그러나 이러한 수용자 중심의 관점을 체계적인 이론으로 정립하고 이의 검증을 위한 독특한 방법론을 개발하려는 다수의 시도는 앞으로 광고연구 분야에 많은 기여를

의미 있는 학습이 이루어질 수 있다는 것이다. 세 번째의 이유는 심리학적 연구 결과와 관련되어 있다. 상당히 많은 연구들이 학습에의 능동적 참여를 통해 지식을 더 잘 이해하고 파지하며 능동적으로 활용하게 된다고 보고한 바 있다. 일례로, 맥밀런은 최근의 인지 학습 이론 분야에서의 연구 결과들을 다음과 같이 요약한 바 있는 데, 이것은 구성주의의 필요성을 잘 지적해 주고 있다. 이론 1: 지식은 구성된다. 학습은 새로운 정보와 이전의 지식으