기능적 생활기술(신변처리영역 - 머리감기)

생활능력(사회적 지능과 실제적 지능), 학업능력(개념적 지능과 언어)AAMR(1992)적응행동이란 용어 대신에 적응기술영역으로 대체함.의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학업교과, 여가, 직업Bruininks,Thurlow,Gilman 등(1987)10가지 범주에 45가지 기술들로 구성된 적응행동 영역자기관리, 개인적 외모(식사하기, 옷 입기, 화장실이용, 머리손질, 위생), 신체발달(대소 근육운동기술), 의사소통(수용

기술적인 면들은 짧은 집중력으로 수행에 어려움이 큰 것들이 많았다. 신변처리 영역이나 가사실습의 영역들은 어느 정도 훈련을 받으면 할 수 있는 부분인데 급한 성격과 그 일을 끝내고 빨리 다른 일을 하고 싶어 하는 생각 때문에 일의 뒷마무리의 지도가 더 필요한 것 같다.1) 교사면담2) 부모님 면담면담일시면담 방법전화 면담면담자면담내용성민이는 집에서의 생활은 반절은 부모님의 도움을 받고 반절은 성민 스스로의 힘으로 하는 편이라

영역을 침투하지 않는 다는 보장이 없기 때문에 CCTV에 의한 사생활 침해에 대한 인식은 분명히 가지고 있어야 한다고 생각하고 우려할 일이라고 생각한다.마지막으로 CCTV가 정말 범죄 예방과 해결의 유일한 대안인가? 의 문제이다. CCTV 기술이 증가하면 증가할수록 그에 따른 범죄의 기술 또한 더 지능적으로 증가하지 않을까 우려된다. 마치 감기를 고치기 위해 적당량의 약을 투여하지 않고 무리해서 약을 늘리면 늘릴수록 몸에 내성이 생겨서 더 강한

머리 자르기 등) ⑷ 자녀가 할 수 있는 지역사회 교육 프로그램에 적극적으로 참여시킨다. 필요시 담당교사에게 자녀에 대해 설명하여 지도방법에 대해 조언을 한다. (예: 수영교실, 사회복지관 종이접기, 발레교실, ) 다. 교육환경에서의 통합 아동에 따라 다소 차이가 있고 교사와 아동사이의 암묵적인 규칙이 자연스럽게 교육활동 안에 존재하는가 등과 관련하여 적응하는 양상이 같은 활동에서도 다르게 나타날 수 있다. 그러나 대체로 활동특성

영역과 자기신변처리, 놀이, 사회적 상호관계, 자연, 기술, 시간, 교통, 여가선용, 수 개념, 읽기, 쓰기와 같은 행동 지향적 학습영역을 교육한다. 전문 과정 수업은 음악, 율동, 조형예술, 작업, 직조, 가사, 스포츠 등으로 구성된다. 먼저 초등과정에서 교육 가능 급 아동은 학령전기의 언어발달과 개념형성 학습을 반복하면서 읽기, 쓰기, 셈하기를 배우게 되는데, 이때 학업과제의 선택은 기능적인 것을 위주로 하게 된다. 예로써 정상아들은 다른 여러