[정책학] 정책결정 - 사례 : 교원평가제

정책갈등사례1. 집단간의 이해갈등 - 한탄강 댐2. 집단간의 가치갈등1 - 사립학교3. 집단간의 가치갈등2 - 무상급식Ⅳ. 요약 및 정리1. 정책사례의 유형분류2. 정책유형 및 정책단계별 정책실패요인3. 정책단계별 정책학습 메커니즘Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론갈등이란 개인이나 집단 간의 의견의 불일치로 한정된 자원에 대한 경쟁이나 가치상의 차이, 또는 의사결정이나 정책결정의 대안 선택기준이 명확치 못한 경우 곤란을 겪게 되는 상황을 말한다. 행정

결정하도록 행정적 정책적으로 유도하는 것이 바람직할 것이다. 위탁이라도 지역별 공동 급식회사를 선정, 급식에 따른 유통비용을 줄인다면 급식의 질을 상당히 높이는 등 대책이 마련될 수 있다.학교급식법의 급식에 대한 정의를 보면 급식대상 학생들에게 질 좋은 식사를 제공하여 심신의 건전 발달을 도모하고, 올바른 식습관 지도 등으로 전인적 인간육성과 학부모 및 지역사회와의 협력 강화로 국민 식생활 개선에 기여하는데 학교급식의 목적

결정해 나가는 과정이다(정정길 외, 2010). 교원능력개발평가 정책은 정부 차원의 요구에 의해서 제기된 문제로 공무원인 교원의 전문성과 질 관리의 문제이기 때문에 사적 문제로서 출발한 것으로 보기 어렵고, 공공문제의 제기로부터 시작되었다고 보는 것이 타당할 것이다(조홍순, 2008). 또한 김주현(2005)은 정책의제 설정과정에 관한 이론적 고찰을 통하여 교원능력개발평가제에 가장 적합한 이론모형을 동원형으로 설정하였는데 동원형으로 설정한

결정에 의해 학교가 운영되기 보다는 다수의 교사가 학교운영에 참여할 수 있는 구조를 다양하게 마련하여야 한다. 물론 지금 ‘학교운영위원회’를 통해 학부모나 교원들이 학교운영에 참여할 수 있는 길이 열려 있으나 많은 경우 통과의례에 불과한 자문 수준에 머물러 있기에 우선 학교교육의 가장 중요한 역할을 해야 할 교사의 ‘권한 강화’(empowerment)를 통해 학부모회의 활성화를 유도하여 중요한 학교정책의 결정에 중요한 참여를 하여 원활한

교원평가제가 무엇인지 알아보고 각 주체들 간의 이해관계와 관련하여 교원평가제가 나아가야 할 방향을 모색해 보도록 하자.Ⅱ. 교원평가제1. 교원평가제란?교육인적자원부는 2003년 8월 ‘참여정부 교육인적자원개발혁신 로드맵’을 통하여 ‘연공서열 및 관리자 평정중심 인사제도’를 ‘능력과 책무성 중심의 교원인사제도’로 전환할 것을 제시하였다. 이은주(2007)교원평가제 정책형성과정 연구 한국교원대학교 교원정책대학원 석사학위 논문