[교육학, 신자유주의, 교육행정] “_학교교육과_시장논리에_대한_쟁점분석_”

교육의 실패로서의 위기의 실상을 교육제도와 사회적 측면에서 고찰하는 것을 과제로 하는 이 글에서는 교육제도 중에서도 초중등교육으로 시각을 한정하여 공교육의 위기상을 확인하고, 그 원인을 학교여건의 변화와 기능의 변화, 학생청소년의 문화변화, 관료적 공교육행정, 신자유주의 교육개혁, 한국의 여건 등에서 찾아보고, 그 처방으로서의 몇 가지 대안을 생각해보고자 한다. II. 공교육 위기의 상황한국의 교육위기에 대한 경고와 관심의

교육행정 및 경영- 고교평준화 목 차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 고등학교 평준화 정책 1.1 평준화의 개념 1.2 평준화 전개과정 1.3 평준화의 실시배경과 그 목표 1.4 평준화의 추진 현황 1.5 평준화에 관한 찬반의견 1.6 평준화와 비평준화의 비교 1.7 평준화 정책의 개선방안 1.8 학교유형의 다양화 1.9 보완책Ⅰ-자립형 사립 고등학교 1.10 보완책Ⅱ-UP 제도 1.11 보완책Ⅲ-개방형 자율학교 1.12 보완책Ⅳ-국제고등학교 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론수월

교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다. 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등이 장점으로 꼽힌다. 반면 고교교육의 하향 평준화, 교육의 질적 저하, 경쟁원리 말살, 우수학생들의 학습의욕 상실 등이 단점으로 지적된다.2. 고교 평준화 정책의 변천 과정(1) 고교 평준화제도의 기본 방향1969년 중학교 무시험 진학정책으로 증대한 중학

행정부문은 45% 그리고 사회간접자본부문을 48.2%로 선진국의 반에도 못 미친다는 것과 비슷하다 (한국일보 1994. 9. 14.).전년도에 비교하여 노동생산성은 계속 향상되고 있고 인플레이션이 경제의 가장 시급한 현안으로 대두되고 있는 점을 감안할 때 (주22 참조), 실질임금은 오히려 낮아진 편이어서, 이것이 요즈음 김영삼정부의 경제적 업적에 대한 긍정적인 평가나 김영삼대통령에 대한 지지도를 떨어뜨리는 중요한 요소가 되고 있다. 대통령에 대한

고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 논의배경과 논의현황, 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 논의쟁점, 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 해체논의, 향후 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 개선방안과 제언 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)의 논의 배경1. 다양한 교육에 대한 사회의 요구와 수요자 중심의 교육적 욕구에 대한 수용2. 현 평준화교육정책의 제도적 보완3. 잘못된 평등의식Ⅲ. 고교평준화제