[교육사] 개화기의 교육

1. 개화기의 정치경제사회문화적 배경1) 정치경제: 위정 척사파와 개화파 간 갈등(임오군란), 열강의 이권침탈2) 사회: 천주교, 동학, 개신교의 확산, 개화파들의 신분제, 문벌에 따른 인재등용 폐습 개혁 노력(갑신정변)->평등사상 확산, 봉건제도의 모순 심화->봉건제도 해체 위기 (동학농민운동)3) 문화: 근대적 시설, 의학, 예술 수용, 전화기, 철도, 우편제도 등 정비, 근대 의료시설, 의학교 설립2. 전통교육의 지속과 변화1) 성균관: 유교경전 중

교육령 *학교이름을 일본학교의 이름과 동일하게 하고 점차 소학교6년제로 돌림 *각급학교에서 조선어를 선택과목으로 바꿈 *수신, 역사, 지리 등을 황민화 교육의 기본과목으로 함 *사립학교의 탄압이 심해짐 제4차 조선교육령 *한국의 학교교육을 군사적 목제에 봉사시키려 함 *각 학교들은 전쟁 수행을 위한 도구로 전락함 *학도의 결전태세를 확립하기 위해 전시교육령발표 *개화기에 목표했던 교육적 과제들을 실현하지못함. *민족문화

개화기에서 현대까지의 교육Ⅰ. 개화기의 교육 가.시대적 배경조선은 근 500년간 별다른 체제 동요없이 국가를 유지해왔다. 이처럼 오랜기간 동안 체제 유지가 가능했던 것은 첫째 성리학적 질서체제가 공고했기 때문으로 생각할 수 있으며둘째 조선을 둘러싼 국제질서에 큰 변동이 없었던 것도 중요한 이유라고 볼 수 있다.그런고로 위 두가지 요인이 변동함에 따라 조선왕조는 붕괴하게 된다. 조선조 말기에 실학사상이 대두되었고 농민반란, 서

교육과 생활에 관한 교육내용을 알아보고, 한글 보급에 따라 개화기 이전과 이후, 광복 이후로 나누어 살펴 보기로 한다.♧ 개화기 이전의 교육1. 상고사회의 교육신화는 한 민족의 심층 깊숙이 잠재하는 생활의 단면사이며, 종교, 철학, 문학 등이 혼재한다고 할 수 있다. 그러므로 신화는 상고시대의 문화와 교육을 이해함에 있어 중요한 일이라 할수 있다. 따라서 삼국유사에 나타난 단군신화를 살펴본다면 상고사회의 교육사상은 홍익인간의 이념

한국의 현대교육(개화기 교육, 주권상실기 교육, 주권회복 후의 교육)- CONTENTS -한국의 현대교육I. 개화기의 교육1. 민족지도자의 교육 구국운동a) 사립학교 설립b) 원산학교2. 선교사의 교육활동a) 배재학당b) 이화학당c) 교육사적 의의II. 주권상실기의 교육1. 식민지 교육정책의 비교2. 무단적 식민교육기3. 유화적 식민교육기4. 황민화 교육기5. 주권회복을 위한 민족교육a) 3.1 운동의 교육적 의미b) 조선 민립대학 설립운동c) 동아일보사의 브