[통합교육] 통합교육과정의 이론적인 배경과 통합교육의 주제에 따른 교육계획안 작성(교과교육론)

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하고 싶은 말: 안녕하세요
통합교육에 대한 여러자료들을 분류, 검토해서 작성하였습니다.
레포트자료보다 주로 통합교육과 관련된 서적을 찾아서 구체적으로 작성하였고 계획안과 활동또한 실제로 적용한것을 바탕으로 작성하였습니다.
참고하시고 많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차: Ⅰ.서론

Ⅱ통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육의 개념 및 정의
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 목표
4. 통합교육의 역사
1) 듀이의 실용주의
2) 피아제와 비고스키의 상호작용주의
3) 에릭슨의 인본주의
5. 통합교육과정의 운영
1) 교육과정의 유형
2) 더욱 효과적인 통합교과 교수에 대한 대안

Ⅲ. 통합교육과정의 교육 계획안
1. 주제 설정의 필요성 및 목적
2. 교육계획안
1) 주제 조직망
2) 주제 활동망
3) 주간 계획안
3. 주제의 통신문 작성
4. 주제의 전개

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용: Ⅰ.서론
유아통합교육과정에서의 교사의 역할은 유아교육활동의 구체적 활동계획을 수립하고 운영해가는 일과속에 유아에게 최적의 교육정인 환경을 제공하는 일이 다른 어느것보다도 중요하다. 통합은 인간의 경험이나 교육에서 중요한 개념의 하나이다. 특히 유아교육에서는 중요하게 다루어지고 있는데 일반적으로 유아교육 분야에서는 유아의 발달 영역을 언어,인지,정서.사회성발달및 신체발달의 5개영역으로 나누고 있다.
유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어져야 한다. 즉 유아의 발달 영역은 전인적 발달로 통합되어야 하고 교과영역도 분리되어 가르쳐질수 없으며, 환경구성으로서의 여러 흥미영역도 통합적으로 이루어져야 한다는 것이다.
그러함에 유아의 발달적 적합성, 유아교육기관의 환경, 지역사회와의 요구,부모들의 요구등을 고려하여 가장 적합한 교수, 학습방법을 선정하고 이를 적용하기 위한 능력을 스스로 계발해 나갈수 있도록 교사는 노력해야 한다.
우리나라 현행 유치원 교육과정에서는 신체, 사회성, 정서, 인지, 언어발달 영역을 기초로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 편성되어 있다. 그러나 이러한 발달 영역의 세분화는 유아의 전인적 발달이라는 유아교육의 목적을 이루는데 합당하지 않다. 즉, 유아의 모든 발달 영역은 상화 관련되어 있으며 서로 불가분의 관계라는 기본적인 전제에서 벗어나 있다고 할수 있다.
더욱이 유아는 발달 특성상 사직 미분화 상태에 있어 발달 영역을 언어, 인지,정서 ,사회성 및 신체발달의 5개영역으로 나눈는것은 더욱 바람직 하지 않다. 그러므로 우리나라 유치원 교육과정의 운영지침에서도 이런한 점을 감안하여 교육 활동 계획은 유아의 신체,언어,인지,정서,사회성 발달을 기초로 하여 통합적이며 구체적인 활동으로 균형있게 제시되도록 구성한다고 부언하고 있다.
통합교육이라는 것은 새로운 것이 아니다. 존 듀이는 흥미있어 하거나 참여하는 주제들을 중심으로 교육과정을 조직하는것을 통합이라고 주장했다. 현재 유아교육기관에서 가장 많이 용하고 있는 방법으로 언어, 수학, 미술 등의 영역으로 구분되어 진행되는 방법이다. 그러나 유아들이 유치원을 벗어난 순간부터 바깥 세상에서 영역으로 구분되어 학습을 하는것이 아니라 전체적인 개념 속에서 학습이 일어나게 된다. 이처럼 통합교육이 중요하게 논위되기 시작한것은 1920년대에서 1950년대에 걸쳐 미국의 진보주의 교육운동이 활발하게 진행되던 시기에 학습경험의 통합 또는을 중요한 논재로 정하면서 부터였다. 그후 학습자 내부에서 일어나는 통합을 돕기위해서 교육과정을 구성하려는 노력은 다양한 행태로 나타났다
본장에서는 통합교육과정을 바탕으로 만4세를 기준으로 한 교육계획안 그리고 주제를 선정하여 통합교육 과정을 적용한 활동들을 가을 -‘쌀’이라는 주제로 작성해보고자 한다.
Ⅱ.통합교육과정의 이론적 배경
1. 통합교육의 개념 및 정의
우리나라의 유치원 교육과정도 6차에 걸쳐 개정되면서 모두 통합성을 고려하여 구성되어 왔으며, 통합적인 운영이 강조되어 왔다. 또한 교육대상인 학습자를 둘러싼 환경 및 시대적, 사회적 요구를 수렴하여 체계회한 것인 만큼 교육과정의 개념은 학자들간 또는 시대에 따라서 다양하다.

참고문헌: 교육과학사 (1985) 김재복 외 교육과정의 통합적 접근
한국방송통신대학 출판부 (1990) 김재형 외 통합교과운영론
학지사 (1995) 배진수, 이영만외 교육과정 통합과 평생교육
교육부(1997) 통합교육의 효율적인 운영방안
교육부(1997) 대한교과서 초중등 학교교육과정
보건복지부(1998) 유아교육프로그램
한빛출판 (2003) 김정음 외 유아교육활동자료

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