[유아교육] 영·유아 보육 및 교육기관에서의 의사결정과정을 기술하고 이 과정에서 ‘참여의 문제’

기술 제공3) 부모의 자아 존중감 향상2. 유아부모를 대상으로 하는 부모교육의 내용1) 부모교육의 내용(1) 아동지도 이론 및 지식과 정보(2) 아동지도 방법 및 기술(3) 교육기관에서의 부모참여(4) 자아인식의 제고2) 부모교육의 유형별 내용(1) 부모회(2) 부모참여(3) 부모면담(4) 수업참관(5) 보조교사(6) 가정통신(7) 부모역할 훈련3. 유아부모를 대상으로 하는 부모교육의 문제점1) 부모교육의 상대에 따른 문제2) 부모교육의 시기에 따른 문제3)

교육 개념 1Ⅱ. 영유아 부모교육의 필요성 -1Ⅲ. 부모-자녀관계 및 양육태도 2Ⅳ. 영유아 교육기관에서의 부모교육 5Ⅰ. 영유아 부모 교육 개념1)부모교육이란 부모를 대상으로 자녀의 성장⋅발달 증진을 위해 도움을 주고 부모의 역할을 보다 효과적으로 수행하는데 도움을 주는 다양한 교육활동을 말하며, 부모의 역할을 원할히 수행할수 있도록 부모에게 정보나 지식을 전달하고 기술을

이라는 말이 나오기 까지는 유아교육과정으로 인식하였고 대학에서도 유아교육과정을 지도하였다. 유아는 어릴수록 돌보아 주는 성인에게 전적으로 의존하므로, 보육교사는 마치 부모나 보호자를 대신하여 보살피고 감싸주는 자녀양육 대행자로서의 역할을 해야 하며, 동시에 시설과 교구를 잘 활용하고, 효과적으로 운영하는 등 전문적인 기능이나 능력을 갖추어 영아를 가르치고 지도하는 교사로서의 역할을 하는 것이 바람직하다. 유아 교육 기관

이 관심의 대상이 되었으며, 학교에서 교사가 의사결정과정에 적극적으로 참여하도록 하는 수단으로 교사에 대한 권한부여가 주의를 끌기 시작하였다. 지도자로서의 교사에 관한 최근의 연구를 보면 전통적인 장학에 대한 대안으로 동료장학이 나타나고 있으며 장학, 장학담당자라는 말 대신에 수업 지도성수업지도자 (instructional leader)라는 말이 선호되기 시작한다.이러한 추세에 발맞추어 여기서 우리는, 영․유아 보육 및 교육기관의 장학의 내용

영유아교사는 교육의 질을 결정짓는 중요한 요인이 된다. 즉, 영유아교사는 교육과정 운영에서 자율적으로 선택한 수업의 질을 결정하는 핵심 요인이 되며 동시에 가장 전문적인 의사결정을 내려야 하는 책임을 갖고 있는 것이다. 뿐만 아니라 영유아기는 다른 시기보다 투자 대비 산출의 효과성이 큰 시기이므로 미래 인적자원 양성의 측면에서 투자의 효과성을 높이기 위해서도 우수한 역량을 갖춘 교사를 양성하고 엄선하는 것이 중요하다.2. 보육