[유아교육] Mahler의 대상관계이론

관계 형성, 생활방식 탐색, 통찰, 재교육의 단계는 분리되는 것이 아니며 코트만은 이러한 단계를 모두 거쳐가도록 하는 것이 중요하다고 주장함3.치료대상․3 - 10세 아동에게 적용․놀이실에 항공기, 선박, 조립식도구, 사무실 비품과 같은 복잡한 장난감이 있다면 사춘기아동과 초기 청년기의 아동에게 적합. ․코트만 - 놀이치료는 전형적인 자폐아와 통제를 벗어난 정신분열증 아동을 제외한 모든 아 동에게 효과적이라고 함 ․아들러 학파 놀이치

대상관계이론의 클라인, 말러, 설리반, 페어바인, 코헛, 딕스, 후라모, 스키너, 야콥슨, 쉬라프 부부의 관점)목차대상관계이론에 대한 학자들의 관점I. 클라인II. 말러III. 설리반IV. 페어바인V. 코헛VI. 딕스VII. 후라모VIII. 스키너IX. 야콥슨X. 쉬라프 부부* 참고문헌대상관계이론에 대한 학자들의 관점대상관계이론은 프로이드의 생물학적 본능에 기초한 관계이론에 기원을 두며 주로 영국에서 발달하였다. 이 이론의 핵심은 유아의 기본 욕구가

대상 아동의 분리불안증상은 양육자의 잦은 바뀜과 양육환경의 불안정, 초기 생모와의 관계에서 생모의 정신적 질환으로 인해 불안정한 애착형성 및 부적응적인 부모-자녀관계 특히 부와의 부적절한 관계가 주원인이라고 할 수 있다. 분리불안장애아의 부모와의 관계 변화를 보려는 이 연구에서는 부모가 직접 가정에서 놀이치료를 실시하여 부모-자녀간의 관계를 강화하는 부모놀이치료를 제시했다. 준비기에 아동은 엄마와의 분리를 완강히 거부하

인간행동과 사회환경제 목 : 아동기> Ⅰ. 아동발달의 기본 개요1. 기본 가정2. 아동발달의 주요개념Ⅱ. 대표적 이론가의 주요 이론과 관점1. 애착이론2. 대상관계 이론3. Montessori의 아동발달 이론4. Piaget의 인지발달 이론5. Freud 성격발달 이론6. Erikson의 심리사회적 이론 7. Bandura의 사회학습이론Ⅲ. 성장․발달에 대한 주요 관점1. 신체적 발달2. 운동기능의 발달3. 심리적 발달4. 사회적 발달Ⅳ. 사회복지 실천에 대한 적용1. 신체적 발

교육1) 지도 방향2) 지도 방법Ⅵ. 유아(유아교육)의 생활습관지도 방법1. 교실 환경의 현대화2. 기본 생활 습관을 위한 자료 확충3. 게임자료 제작 활용4. 활용Ⅶ. 향후 유아(유아교육)의 생활습관지도 활용 과제1. 실천적 기본생활 습관 훈련 프로그램의 활용2. 가정 통신 발송으로 부모의 협조 요청참고문헌Ⅰ. 개요인간이 출생과 더불어 유아기에 겪는 모든 경험은 그의 사회적 관계 형성에 영향을 미친다. M. Mahler 등은 유아가 3세 경에 겪는 분리