[교육사회] 대안교육

대안교육운동제 11 장 대안교육운동제1절. 대안교육 운동의 성격과 이념적 지향교육계의 모순과 갈등구조 : 숨막히는 경쟁구조, 지식암기위주의 교육, 비인간화, 학력주의 사회의 갈등, 사교육비의 과잉지출, 사립학교재단의 비리, 각종 금품수수 등(1) 대안교육운동의 성격1) 대안교육의 등장① 대안교육운동 : 역기능을 낳고 있는 제도권교육의 틀을 벗어나고자 보호소적 감옥으로 변질된 학교를 버리고 새로운 학교의 창출을 기대하며, 대안적 삶

교육론과는 다르다.대안 교육이란 현행 학교 교육의 문제를 비판하고 그 대안을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 쿠퍼(B. S. Cooper)는 교육백과사전에서 대안 학교를 “표준적인 ‘공립학교들’이 제공하는 ‘전통적인’ 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교”라고 정의하고 있다.이전 교육대안 교육경쟁 지향적인 현대 사회의 원자화된 개인주의공동체 정

대안교육의 특징 1-5. 우리나라의 대안학교1-6. 국내외 대안학교의 모형 비교2.평생교육2-1. 등장배경2-2. 평생교육개념 및 의의, 발전, 내용체제의 특성2-3. 평생교육의 필요성2-4. 평생교육의 일반적 특징2-5. 평생교육의 이념적 특성2-6. 우리나라의 평생교육2-7. 외국의 평생교육 (미국,독일)2-8. 평생교육의 실현방안2-9. 학교교육과 평생교육의 차이점 3. 대안교육과 평생교육의 차이점4. 토론과제Ⅲ. 결론서론우리는 현재 급변하는 사회 속에서

대안교육의 정의와 출발점1. 대안교육이란?대안교육을 굳이 정의하자면 제도 바깥에서 새로운 교육의 길을 찾는 움직임이라고 할 수 있다. 그러나 공교육 안에서도 새로운 실험들이 끊임없이 이루어지고 있고 이들과 대 안교육의 흐름을 따로 떼어 생각하기 어렵다. 1970년대 미국에서는 실제로 많은 새로운 실험학교들이 공립학교로 시작되었고 이들은 대안교육 운동의 중요한 한 흐름을 이루었 다. 따라서 이 제도 안이든 바깥이든 현재 사회의 주류

대안교육에 관한 고찰-교육사회학적 관점을 중심으로-Ⅰ.머리말 Ⅳ.대안교육의 교육방법 및 발전전망Ⅱ.대안교육의 사회학적 발생 배경 Ⅴ.맺는말Ⅲ.대안교육과 대안학교Ⅰ.머리말우리사회가 거쳐온 가공할 변화의 속도에 의해 미완의 시스템이 구축되었고, 이로 인해 정신없이 달려온 사회가 붕괴될 때 내뿜는 폭발음과 가스의 영향으로, 사회구성원 모두는 비틀거리고 있다.삼풍백화점의 붕괴, 동강난 성수대교, 씨랜드 화재사건, 거액의 세금