[발명, 발명교육, 발명영재] 발명교육의 필요성, 목표와 발명영재 판별, 선발 방향, 발명의 기법 및 향후 발명교육의 발전 과제 분석(외국의 발명교육 사례)

영재교육의 필요성, 영재교육의 법적 근거, 영재교육의 대상자 선발, 영재교육의 프로그램 개발, 영재교육의 세계 추세, 영재교육의 국내 추세, 영재교육의 쟁점, 향후 영재교육의 개선 방안, 영재교육의 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육의 필요성Ⅲ. 영재교육의 법적 근거1. 영재교육의 법적 근거2. 영재교육 진흥법에서 사용한 용어의 정의1) 영재2) 영재교육3) 영재교육대상자의 선정Ⅳ. 영재교육의 대상자 선발Ⅴ. 영재교육의 프로그램 개발1.

영재교육과정의 의미, 영재교육과정의 필요성과 영재교육과정의 국제동향, 영재교육과정의 교육프로그램, 영재교육과정의 교육기관 및 향후 영재교육과정의 내실화 방안, 영재교육과정의 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재교육과정의 의미Ⅲ. 영재교육과정의 필요성Ⅳ. 영재교육과정의 국제동향Ⅴ. 영재교육과정의 교육프로그램Ⅵ. 영재교육과정의 교육기관1. 영재 학교2. 영재 학급1) 영재학급의 유형2) 상설 영재학급2) 시간제 영재학급3) 특별 활

영재의 정의, 영재의 일반적 특징, 영재교육과정의 필요성과 목적, 영재교육과정의 교육방법, 영재교육과정의 모형, 영재교육과정의 교육기관, 향후 영재교육과정의 제고 방안, 영재교육과정의 시사점 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 영재의 정의Ⅲ. 영재의 일반적 특징Ⅳ. 영재교육과정의 필요성과 목적Ⅴ. 영재교육과정의 교육방법1. 학습 진도의 가속화2. 학습 내용의 풍부화3. 능력별 집단 편성Ⅵ. 영재교육과정의 모형1. Renzulli의 심화학습 3단계 모형(Enrichme

교육비 실태 및 발생원인 11. 실태 12. 발생원인 2Ⅲ. 사교육비 경감 정책방향 - 21. 정책 추진방향 31-1. 접근방법 - 31-2. 기본방향 - 32. 분야별 추진과제

인적자원개발(HRD), 인적자원관리(HRM)의 패러다임과 목표 및 정책 과제 분석(홀리스틱 인적자원개발 프로그램)Ⅰ. 서론Ⅱ. 21세기 지식정보화 사회의 특성1. 지식정보의 창조와 공유2. 불확실한 미래예측3. 복합적인 새로운 문제들의 대두4. 창의성과 유연성이 중요함5. 네트워크의 중요성6. 관계(Relationship)의 중요성Ⅲ. 지식기반경제 도래의 노동시장에의 시사1. 수확체증 현상2. 거래비용의 감소Ⅳ. 인적자원개발(HRD) 패러다임의 변화Ⅴ. 인적자원