[교육방법 및 교육공학] 교육방법 및 교육공학(교육방법과 교육공학에 대한 이해)

교육방법은 ‘가르치는 방식’이나 ‘수업목표를 달성하기 위해 사용하는 효과적효율적인 수업방식’이라 할 수 있으며 교수방법, 교수형태, 교수전략이라고 불리기도 한다. 교육은 가르치고 배우는 일, 즉 교수와 학습으로 구성되어 있다. 교육학의 하위학문으로 분류되는 교육공학은 교수와 학습에 관한 다양한 탐구문제 중에서 ‘교수-학습을 보다 효과적 및 효율적으로 하기 위해서는 어떻게 해야 하는가?’에 대한 해답을 얻기 위한 학문적 활

교육방법과 교육공학에 대한 이해교육방법 및 교육공학2018-2학기 교육방법 및 교육공학차 례제1절 교육방법의 개념 및 유형1. 교육방법의 개념제2절 교육공학의 개념 및 영역 개념 및 영역1. 교육공학의 개념2. 교육공학의 영역3. 교육방법과 교육공학의 관계제3절 교육방법과 교육공학의 최근 동향1. 스마트교육과 디지털교과서2. 거꾸로 학습3. 무크(MOOC)4. 이러닝과 블렌디드 러닝의 발달5. 구성주의 학습방법2018-2학기 교육방법 및 교육공학

대한 재평가 실시3. 발표 단계공통 학습 및 최종 결론 발표 후 최종 해결안 모색4. 문제 결론 단계학습 결과를 정리하며 학습 결과 및 수행에 대한평가문제중심학습(PBL) – 적용 사례재무이론과 방법이 기업의 재무활동에서 발생하는 현실문제의 해결에 어떻게 적용되고 활용될 수 있는지를 문제중심학습을 이용하여 살펴본다. 재무관리자(CFO)의 입장에서 중요 재무의사결정을 효율적으로 수행하기 위해 필요한 기본원리를 탐구다양한 상황에서의

교육방법 및 교육공학개별화 교수법개별화 교수의 의미 학습자의 개인차를 최대한 고려하여 수업을 실천하는 변별적인 수업방법 -개별화 교수의 바탕에 깔려 있는 가설적 상정 1.학습자 개인들은 서로 다른 학습 진도를 보인다. 2.학습자 개인들은 공부하는 기능에 있어서도 서로 다르다. 3.학습자 개인들은 서로 꼭 같은 방법으로 문제를 해결하지 않는다. 4.학습자 개인들은 서로 다른 흥미 경향을 가지고 있다. 5.학습자 개인들은 서로 다른 학

관련교재를 선택하여 주요용어 사용실태분석 개선방안우리 조는 이번 레포트를 통해서 교육공학 분야 중 교수설계 분야에 관련된 교재를 선택, 사용된 용어들을 각각 비교해보고 대안 방안을 찾고자 하였습니다.Table 1 21세기 교육방법 및 교육공학교육방법의 교육공학적 이해교육공학의 탐구교육공학의 이해교육공학 탐구의 새 지평Dick&Carey모형딕과 케리의 체제적 교수설계모형딕과 케리 모형