[원예치료, 원예활동] 원예치료의 개념과 특성, 원예활동과 치료, 원예치료프로그램, 원예치료의 효과 분석

치료와 미술치료5. 원예치료6. 독서치료제 2부 특수아동 심리와 교수전략제 7장 특수아동의 자기-조정과 교수전략1. 자기-조정의 발달2. 혼잣말의 발달과 범주화 체계3. 특수아동의 혼잣말과 과제수행4. 과제의 특성과 자기-조정5. 교수전략의 효과제 8장 특수아동과 조기중재1. 조기중재의 정의 및 중요성2. 장애아 조기중재의 역사3. 조기중재 프로그램4. 조기중재 전문가5. 조기중재 전략제 9장 특수아동과 언어중재1. 언어장애의 개념2. 언어

개념2) 집단 대상 실천의 개념3) 집단의 종류4) 집단 대상 실천가의 역할5) 집단 대상 실천 모델6) 집단 대상 실천의 과정과 기술3. 치매노인 집단 프로그램1)목적과 원리2)집단 리더의 조건3)치매의 단계별 집단 활동의 특성4. 치매 치료 집단 프로그램1)집단 미술 요법(1) 집단미술요법의 장점(2) 집단치료 활동 계획 시 주의할 사항(3) 치매노인에 대한 미술요법의 효과(4) 집단미술요법의 기법(5) 미술활동 실시에서 유의해야 할 사항(6) 집단미술

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활동을 통한 치료적인 환경 조성의 집단 활동 요법으로서 개인의 행동 문제를 공동 사회를 통하여 치료적 분위기가 되도록 관리하는 개념으로 현재에 오면서 점차 중요한 치료적 과제로 대두되고 있다.(이소우,김태경,1984)또한 집단 활동요법은 정신장애인들의 사회적 기능회복에 목적을 둔 다양한 전문 프로그램을 실시하여 대인관계 및 의사소통 기술의 증진, 독립심과 사회성발달, 긍정적 자아개념의 촉진 등 사회적 재활능력 향상에 효과를 거두고