[고전문학] 서경별곡의 이해

서경별곡을 선정하게 되었다.4. 협동학습 모형의 실제(1) 교수-학습의 실제 방안우리 고전 문학작품의 지식에 관한 내용은 분명히 제대로 교육되어야 한다. 교과서 내 높은 반영도가 바로 이러한 생각이 구체화된 것일 것이며, 또한 그러한 지식이 문학작품의 고어에 대한 이해와 풀이 과정 및 문학사적 지식과 문학 작품에 대한 지식은 고전문학 작품 역시 시험의 대상인 딱딱한 지식이라는 인상을 주기에 모자람이 없다. 일단 인상이 굳어지게 되면

고전 시가 발전에 긍정적 영향을 끼쳐왔음은 사실이다. 그래서 이번 레포트에서는 이 두 시가장르(고려속요와 경기체가)의 명칭, 형태적 특성, 변천과정을 알아봄으로써 이 두 장르의 문학사적 위치를 재확인해 볼 것이다. 또한 그것은 우리 한국고전시가의 전반적인 특징이나 흐름을 이해하는 데에도 긍정적으로 작용할 것이다. 2. 별곡의 명칭과 그 의의일반적으로 고려 시대의 시가를 범칭할 때에 ‘고려 가사(歌詞)’ ‘여요(麗謠)’(고려가요), 또

문학 경험을 내면화하고 확대할 수 있는 기회를 제공해야 한다. ※ 참고문헌박보라(2008),「전문가 협력학습 모형을 활용한 고려속요 교수-학습 방법:‘서경별곡’을 중심으로」, 경북대학교 교육대학원.윤현선(2003),「Jigsaw 협동학습이 과학학업성취도와 태도에 미치는 영향」, 이화여자대학교 교육대학원.변영계 외(2000),『협동학습의 이론과 실제』, 학지사.최미숙 외(2012),『국어교육의 이해』, 사회평론.최지현 외(2007),『국어과 교수-학습 방법』

이해하려고 노력하였다. 그리하여 그러한 보편성 위에서 작품을 보자 어느 정도 작품이 수월하게 다가왔던 것 같다.시간에 쫓겨 대충한 감이 없지 않지만 나중에 시간이 되면 이 부분에서 다시 한번 연구해 보고 싶다. 그리고 정읍사와 NO.1뿐만 아니라 다른 현대가요와 고전시가를 비교함으로써 공통된 정서를 찾아 좀더 쉽고 알기 쉬운 문학 연구가 되었으면 좋겠다.*高麗俗謠硏究 高麗俗謠硏究: 話者의 態度類型에 따른 內容的 特性을

고전소설을 애니메이션으로 만들기2. 고전소설을 읽은 후 토론하기3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기4. 고전 시가를 고전소설(현대 소설)로 바꾸어 쓰기5. 고전소설을 독후감, 시화, 배경음악, 숨은 그림 찾기, 4컷 만화로 바꾸어 보기Ⅷ. 한국 고전문학의 학습 방법1. 고대가요 : 구지가, 황조가, 공무도하가, 정읍사2. 향가 : 제망매가, 찬기파랑가, 안민가, 처용가, 정석가(향가 잔존 형태)3. 고려속요 : 가시리, 청산별곡, 동동, 서경별곡4.